2019-2020年八年級政治下冊 第三課《你就是一道風景》教案 人民版.doc
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2019-2020年八年級政治下冊 第三課《你就是一道風景》教案 人民版.doc
2019-2020年八年級政治下冊 第三課你就是一道風景教案 人民版一、【教學目標】 1、知識:學會正確認識自己和接受自己,不為自己的生理特點而煩惱; 2、能力:善于捕捉自己的閃光點; 3、情感、態(tài)度、價值觀:學會欣賞自己。二、【教學重點】正確地認識自己、接納自己、欣賞自己。三、【教學難點】處于青春期的中學生總想追求完美,總對自己的缺陷耿耿于懷,總希望所有的缺陷都遠離自己。四、【教學手段】情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學法。五、【教學準備】 1、教師準備:教材、多媒體課件、為自己的個人容貌、身材、體質(zhì)、能力、知識等而自卑、煩惱的事例、練習題等。 2、學生準備:課前預(yù)習,問卷調(diào)查,進入青春期你對自己的外形、容貌滿意嗎?六、【教學過程】 導入新課。 觀看安徒生童話選丑小鴨視頻動畫。 師:講述安徒生童話選丑小鴨故事梗概。 一只“丑小鴨”事實上是一只美麗的天鵝,但因為他生在一個鴨場里,鴨子覺得它與自己不同,就認為他很“丑”。其他的動物,如雞、狗、貓也隨聲附和,都鄙視他。它們都根據(jù)自己的人生哲學來對他評頭論足,說:“你真丑得厲害,不過只要你不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚,對我們倒也沒有什么大的關(guān)系?!彼鼈兌颊J為自己門第高貴,了不起,其實庸俗不堪。相反,“丑小鴨”卻是非常謙虛,“根本沒有想到什么結(jié)婚”。他覺得“我還是走到廣大的世界上去好?!本驮凇皬V大的世界”里有天晚上他看見了“一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來他們飛得很高那么高,丑小鴨不禁感到說不出的興奮。”這就是天鵝,后來天鵝發(fā)現(xiàn)“丑小鴨”是他們的同類,就“向他游來用嘴來親他?!痹瓉怼俺笮▲啞弊约阂彩且恢幻利惖奶禊Z,即使他“生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系?!?師:丑小鴨為什么能變成美麗的天鵝? 生:因為它克服了自卑、煩惱,勇敢地走出。 師:安徒生筆下的“丑小鴨”,實際上是我們個人容貌、身材、體質(zhì)、能力、知識等限制的象征,現(xiàn)在,我們就來學習第三課你就是一道風景不必太在意( 板書課題) 學習新課 1、引導學生閱讀惱人的“少白頭”。 師:有的人為”少白頭”煩惱;有的人為身高煩惱;有的人為體型煩惱;有的人為膚色煩惱真是所有的快樂都相似,所有的煩惱各有各的不同。 請欣賞情景劇:梅梅同學的煩惱 學生表演 人物:梅梅 心理醫(yī)生 場景:心理診所 劇情:上小學的時候,梅梅不僅學習成績很好,而且能唱會跳是班上的文藝骨干。上中學后,梅梅常常在鏡子前沒完沒了地端詳自己,越來越覺得自己的缺陷太多了:身材有點矮小且不夠苗條,眼睛不僅是單眼皮且有點小每想到此,她總是低頭不語,越來越不愿意和同學們在一起,尤其不敢面對他人。時間長了,班里也沒人理她了,她就整日把自己封閉起來,在孤獨中痛苦。 師:如果你是梅梅的好朋友清你幫她走出目前的困境? 生:梅梅同學應(yīng)該學會正確地認識自己、接納自己、欣賞自己。 2、活動:說出你心中的煩惱。 師:其實,有煩惱的又何止是梅梅呢?請同學們大膽地說出自己的煩惱? 學生說出心中的煩惱,老師引導同學為開導。 3、歸納小節(jié): 大自然造就了每一個人,就賦予了每個人獨特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷,但是,你不必為自己的生理特點而煩惱,應(yīng)該對自己有信心,相信你是獨一無二的。 4、閱讀材料“小討論”。 師:你怎么看待柴靜與父母的這場沖突? 學生根據(jù)課文知識回答。 5、朗讀感悟角。 人生有許多東西是不能選擇的,容貌就是其中的一項。 也許你1 55厘米的身高永遠不可能變成1 65厘米,你的單眼皮小眼睛永遠不可能變成水汪汪的大眼睛,你的皮膚愛長痘痘也不夠白皙可是請千萬不要忘記: 我自信,所以我美麗。 我聰慧,所以我美麗。 我善良,所以我美麗。 詩人說:“如果你不能成為一叢灌木,那就當一片草地;如果你不能是只麝香鹿,那就當尾小鱸魚但要當湖里最活潑快樂的小鱸魚。” 美麗的渠道,真的有好多好多。就算你是一只丑小鴨吧,你也可以把自己變成一只快樂的丑小鴨。 、總結(jié)歸納。 、拓展延伸。 丑小鴨與方仲永七、【板書設(shè)計】 不必太在意 1、學會欣賞自己是人生的一大智慧 欣賞自己 悅納自我 悅納他人 2、正確認識自己,接受自己 我是獨一無二的第三框打開自己的寶藏教學設(shè)計一、【教學目標】 1、知識:掌握挖掘自我潛能的幾種途徑和方法,學做一個優(yōu)秀的人。 2、能力:掌握挖掘自我潛能的途徑和方法; 3、情感、態(tài)度、價值觀:嘗試著做一個不斷挖掘自我潛能的快樂人。二、【教學重點】(1)認識潛能的價值;(2)我們每個人都有一座潛能金礦。三、【教學難點】尋找打開寶藏的鑰匙。四、【教學手段】情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學法。五、【教學準備】1、教師準備:收集與教學內(nèi)容相關(guān)的教學資源等。2、學生準備:課前預(yù)習。六、【教學過程】導入新課。師:人的自身蘊藏著一筆豐厚的財富,這就是人的潛能,它猶如一座金礦,蘊藏無窮,價值無比。現(xiàn)在我們就來學習打開自己的寶藏一課。(板書課題)學習新課1、什么是潛能?潛能是金礦請看奧運冠軍龍清泉奪冠畫面。師:龍清泉在56公斤級舉重比賽中舉起292公斤,他為什么能舉起這么多的重量呢? 生:他發(fā)揮了自己的潛能。師:什么是潛能?生:潛能就是人類原本具備卻未發(fā)揮出來的能力。師:同學們能舉一些這方面的例子嗎?學生回答,出示幻燈片。生:霍金物理學家;愛迪生發(fā)明家;當牙買加人博爾特在紐約田徑大獎賽以9秒69刷新男子百米世界紀錄。(8月16日晚,在國家體育場鳥巢9萬多名觀眾的助威聲中,北京奧運會田徑比賽結(jié)束了最引人關(guān)注的男子百米飛人大戰(zhàn)。最終,狀態(tài)極佳的世界紀錄保持者-牙買加名將尤塞恩博爾特以9秒69的驚人成績奪得金牌,并打破了這個項目的奧運會紀錄和世界紀錄,這也是牙買加人首次摘得奧運會百米飛人大戰(zhàn)的桂冠。) 師:從以上事例中你能懂得一個什么道理?生:潛能是金礦!人都有潛能;人的潛能開發(fā)出來后,如果得到社會認可,他們就實現(xiàn)了自己的人生價值,取得了巨大的成功;人的潛能開發(fā)出來有益于自己,有益于社會。(板書)潛能是金礦!2、閱讀P30頁,伊凡葉夫里對人類大腦的研究和超越“極限”。師:伊凡葉夫里對人類大腦的研究告訴我們一個什么道理? 生:人的潛能蘊藏無窮,如果將潛能比做一座冰山的話,潛能就是隱藏在水面底下的那一大部分;人的潛能蘊藏無窮,像一座存儲開采的巨大金礦。 師:超越“極限”中鮑威爾男子100米的成績9秒74,而在奧運會上博爾特以9秒69的驚人成績奪得男子00米金牌,并打破了這個項目的奧運會紀錄和世界紀錄,你知道這是為什么嗎?是服用了違禁物品嗎?奧運會的安檢可是什么嚴格的?生:從鮑威爾男子100米的成績9秒74,到奧運會上博爾特以9秒69的驚人成績奪得男子00米金牌,說明人類具有超越“極限”的潛能。奧運會的更高更快更強就體現(xiàn)了對人類運動“極限“的挑戰(zhàn),對人潛能開發(fā)。因此,如今再也沒有學者對體育運動的極限再作無謂的預(yù)言。(板書)人類的潛能在不斷超越“極限”; 3、我也有潛能。 師:我只是一個普通人,也有潛能嗎?開發(fā)潛能,那好像只是少數(shù)杰出的人物才可以做的事情?你贊成這個觀點嗎? 生:不贊成。 師:為什么? 生:每人都有可以開發(fā)的潛能。 師:請同學們智能的結(jié)構(gòu)表舉例說說自己可以開發(fā)展挖拙的哪些方面的潛能?出示幻燈片:學生回答,填寫。我愛朗誦,可以開發(fā)的是:語言潛能;我愛唱歌,可以開發(fā)的是:音樂潛能;我愛數(shù)學,可以開發(fā)的是:數(shù)理邏輯潛能;我愛繪畫,可以開發(fā)的是:空間潛能我愛體育,可以開發(fā)的是:運動潛能;我愛交流,可以開發(fā)的是:人際交往潛能;師:由此可見,我們都是有潛能的。有潛能,是金子它總會發(fā)光的?。ò鍟┪乙灿袧撃堋?、開發(fā)潛能,打開潛能寶藏的鑰匙。引尋學生 閱讀P31西方諺語。在紅檜的種子里面,已包含了成為一棵紅檜的所有潛能,但要成長為一棵紅檜,還需要養(yǎng)分、水、陽光。 西方諺語師:一棵紅檜每年會生長出千百萬粒種子,每一粒種子都可能長成一棵參天大樹,這是它們的潛能,是不是每棵紅檜都能長成蒼天大樹呢?生:不是。師:為什么?生:紅檜種子要長成為一棵紅檜還需要養(yǎng)分、水及陽光。師:我們有了潛能,要開發(fā),還要具備哪些條件呢?先閱讀兩個關(guān)于潛能的事例。用幻燈片出示:方仲永和愛迪生的事例。一、方仲永師: 方仲永是宋朝王安石傷仲永中的人物。據(jù)說方仲永五歲就能“指物作詩立就”,(即有人指定事物叫他寫詩,他能立刻完成;) 可見他天賦超群??伤搅耸龤q時作詩即“不能稱前時之聞”,(他已經(jīng)十二三歲了,叫他寫詩,已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。)“又七年” ,“泯然眾人矣”。(“又過了七年”,“他才能完全消失,普通人一樣了?!保?師:天賦、理解、領(lǐng)悟能力很高的方仲永潛能為什么沒有得到開發(fā)?這是為什么?生:他父親不讓他學習,雖然他天資過人,但由于沒有受到很好的后天教育,所以成為普通人??梢娊逃俏覀冮_發(fā)潛能最好的途徑。 二、愛迪生愛迪生小時候患了猩紅熱,病了很長時間,因些他有耳聾缺陷。愛迪生8歲上學,但僅僅讀了三個月的書,就被老師斥為“低能兒”而攆出校門。從此以后,他的母親是他的“家庭教師”。由于母親的良好的教育方法,使得他對讀書發(fā)生了濃厚的興趣他投入到了發(fā)明創(chuàng)造之中。為了發(fā)明燈絲,他大約試用了6000多種纖維材料,終于發(fā)明了電燈。愛迪生的文化程度極低,對人類的貢獻卻這么巨大,當有人稱愛迪生是個“天才”時,他卻解釋說:“天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水。 從愛迪生成功的“秘訣”中人們總結(jié)這些特點:他除了一顆好奇的心,一種親自試驗的本能,再就是具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。師:從以上兩個事例同學們能找到一些打開潛能寶藏的鑰匙嗎?生:鑰匙一:擁有一顆好奇的心;鑰匙二:做自己感興趣的事情,興趣是最好的老師;鑰匙三:超乎常人的艱苦工作、學習;鑰匙四:磨煉自己的身體,鍛煉自己的意志;鑰匙五:持之以恒;鑰匙六:自問,凡事多問“為什么”;鑰匙七:自信,常作積極的自我暗示;鑰匙八:學習、教育、訓練(板書)打開潛能寶藏的鑰匙。5、為了開發(fā)潛能 ,自信很重要,請同學們寫上幾句自我激勵的話,說給大家聽。師:“金無赤足,人無完人”我們每個人都有這樣或那樣的不足,但同時也必定有我們的這樣或那樣的長處。只要我們善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,努力挖掘自身的潛能,我們都或以成為優(yōu)秀的人!七、【板書設(shè)計】打開自己的寶藏一、1、什么是潛能?潛能是金礦。2、人類的潛能在不斷超越“極限”;3、我也有潛能。4、開發(fā)潛能,打開潛能寶藏的鑰匙:鑰匙一:擁有一顆好奇的心;鑰匙二:做自己感興趣的事情,興趣是最好的老師;鑰匙三:超乎常人的艱苦工作、學習;鑰匙四:磨煉自己的身體,鍛煉自己的意志;鑰匙五:持之以恒;鑰匙六:自問,凡事多問“為什么”;鑰匙七:自信,常作積極的自我暗示;鑰匙八:學習、教育、訓練八、【效果預(yù)測】學生會積極合作;注意力比較集中;懂得什么是潛能?每個人都有潛能,怎樣去開發(fā)自己的潛能。