2019-2020年九年級(jí)歷史《第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索》教案1.doc

2019-2020年九年級(jí)歷史第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索教案1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解二月革命；掌握十月革命發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及歷史意義。學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)領(lǐng)袖人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。了解和掌握1921年開(kāi)始實(shí)行的新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化和兩個(gè)五年計(jì)劃的成就、蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化、1936年蘇聯(lián)憲法和斯大林模式的確立。在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來(lái)思考其作用，討論總結(jié)蘇聯(lián)（蘇俄）在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中采取的重大舉措，探討斯大林模式對(duì)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察歷史問(wèn)題、分析歷史問(wèn)題的能力。 2、 過(guò)程與方法：結(jié)合課文導(dǎo)言中的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，圍繞“十月革命為什么會(huì)發(fā)生”，“在十月革命勝利后又發(fā)生了什么”等問(wèn)題進(jìn)行思考，開(kāi)展討論，大膽表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)在解決問(wèn)題的過(guò)程中尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得十月革命勝利的重要意義及對(duì)俄國(guó)和世界的影響，了解列寧在十月革命過(guò)程中的突出貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物在歷史進(jìn)程中的重要作用。通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義的探索過(guò)程的了解，結(jié)合中華人民共和國(guó)史部分中所學(xué)習(xí)的新中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：二月革命、十月革命、新經(jīng)濟(jì)政策難點(diǎn)：斯大林模式的評(píng)價(jià)教學(xué)方法合作探究法課前準(zhǔn)備自制多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：前一階段我們學(xué)習(xí)了九年級(jí)下冊(cè)第一單元蘇聯(lián)的社會(huì)主義道路的探索，了解了19171937年的俄國(guó)的社會(huì)面貌。如果把這二十年俄國(guó)歷史的發(fā)展比喻成一部電視劇的話(huà)，無(wú)疑主角是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，主要?jiǎng)∏閯t是無(wú)產(chǎn)階級(jí)如何奪取政權(quán)和鞏固政權(quán)的過(guò)程。圍繞著這一主題，俄國(guó)歷史演繹了一系列重要的事件，今天，我們一起整理一下！授課一、 知識(shí)點(diǎn)梳理1、奪取政權(quán)：二月革命、四月提綱、七月流血事件、十月革命。2、鞏固政權(quán)：人民委員會(huì)頒布的措施、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式。（帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并指點(diǎn)相關(guān)細(xì)節(jié)。見(jiàn)課件）二、 重點(diǎn)強(qiáng)化名稱(chēng)時(shí)間性質(zhì)革命任務(wù)結(jié)果二月革命1917年3月資產(chǎn)階級(jí)民主革命推翻沙皇統(tǒng)治兩個(gè)政權(quán)并存十月革命1917年11月無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命推翻臨時(shí)政府建立社會(huì)主義制度1、列表比較二月革命與十月革命的內(nèi)容（追蹤歷史檢測(cè)習(xí)題）2、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義和新經(jīng)濟(jì)政策核心：通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制來(lái)建設(shè)社會(huì)主義（追蹤歷史檢測(cè)習(xí)題）三、難點(diǎn)突破如何評(píng)價(jià)斯大林模式？1、 學(xué)會(huì)辯證的歷史觀。2、 過(guò)程 積極作用：在一定的歷史階段發(fā)揮了積極的作用。 a、較短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，蘇聯(lián)成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)b、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的迅速增長(zhǎng)為后來(lái)取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定物質(zhì)基礎(chǔ) 消極作用：斯大林模式本身存在嚴(yán)重不足。a、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)。國(guó)家從農(nóng)民手中拿走的東西太多嚴(yán)重?fù)p害了廣大農(nóng)民的利益，沒(méi)有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期停滯不前。b、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差、效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了資源。 （追蹤歷史檢測(cè)習(xí)題）四、隨堂練習(xí)（見(jiàn)課件）五、課堂小結(jié)隨著斯大林模式的建成，它并不意味著俄國(guó)歷史發(fā)展的這部電視劇的終結(jié)，而是一個(gè)新的開(kāi)始，深遠(yuǎn)的影響著蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索進(jìn)程。我們將一起在本冊(cè)書(shū)的第十課領(lǐng)略其續(xù)集。