2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 十一、關(guān)心社會(huì)　親近社會(huì)教材梳理 魯教版.doc

2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 十一、關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)教材梳理 魯教版知識(shí)梳理1.如何看待社會(huì)的發(fā)展變化？社會(huì)生活的發(fā)展變化體現(xiàn)在我們生活的方方面面，衣食住行都能從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)發(fā)展的時(shí)代面貌。改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國(guó)家制定了正確的方針政策，全國(guó)人民在全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的指引下，辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造出了日益美好的幸福生活。人們的物質(zhì)生活和文化生活都在發(fā)生著巨大變化，關(guān)注這些變化有助于增進(jìn)我們_的興趣和情感。答案：關(guān)心社會(huì)2.我們?yōu)槭裁匆e極參與社會(huì)生活？（1）中學(xué)生也應(yīng)該積極參加有益的_。社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出了新的要求。為了適應(yīng)新的社會(huì)生活，我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。古人說(shuō)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們只有在社會(huì)這個(gè)大課堂里親身實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活必需的本領(lǐng)，提高_(dá)。（2）中學(xué)生參與社會(huì)生活可以結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活的實(shí)際，采取多種形式，比如參加社會(huì)公益宣傳、開(kāi)展力所能及的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀訪問(wèn)等。通過(guò)參與各類有益的社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。答案：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)適應(yīng)能力3.什么是親社會(huì)行為？我們生活在社會(huì)當(dāng)中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。簡(jiǎn)單地說(shuō)，一切有利于_的行為，都可以稱之為親社會(huì)行為，比如謙讓、合作、分享、助人、奉獻(xiàn)等。養(yǎng)成親社會(huì)行為既有利于社會(huì)的和諧，也有利于我們更好地融入社會(huì)。答案：他人和社會(huì)4.我們?cè)谏钪幸B(yǎng)成哪些親社會(huì)行為？（1）_是中華民族的傳統(tǒng)美德，是形成良好社會(huì)秩序、文明社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨(dú)尊、盛氣凌人。謙讓突出地表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭(zhēng)名奪利，能自覺(jué)地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給他人。謙讓還表現(xiàn)為能妥善處理與他人的矛盾和沖突。謙讓是一個(gè)人有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，是對(duì)其他社會(huì)成員的尊重和寬容，并非意味著軟弱可欺，更不是妄自菲薄。（2）_就是把自己有價(jià)值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受。社會(huì)是一個(gè)合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗(yàn)智慧和勞動(dòng)成果。在社會(huì)生活中我們只有通過(guò)分享和交流才能獲得進(jìn)步和成功的條件。獨(dú)占只能導(dǎo)致保守和封閉，阻礙自己的進(jìn)步，妨礙集體的發(fā)展。一個(gè)心胸開(kāi)闊，樂(lè)于把自己掌握的信息、擁有的知識(shí)與人分享的人，更容易得到他人的幫助和支持，有利于個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步。（3）_首先要真誠(chéng)，還要注意方式和方法。個(gè)人的力量畢竟是有限的，在幫助他人的過(guò)程中可以借助他人和社會(huì)的力量。幫助他人可能會(huì)有危險(xiǎn)，我們?cè)趲椭说倪^(guò)程中要注意自身的安全。一個(gè)處在被幫助境地的人往往非常敏感，在幫助過(guò)程中要注意維護(hù)他人的自尊，千萬(wàn)不要把幫助當(dāng)成一種施舍，否則幫助就有可能變成一種傷害。答案：謙讓分享幫助他人5.我們應(yīng)該怎樣為社會(huì)做貢獻(xiàn)？（1）積極參與_。雖然我們現(xiàn)在年齡小，力量單薄，但是我們也可以為社會(huì)做許多力所能及的事情。比如為貧困兒童獻(xiàn)上一份愛(ài)心、宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)、扶助老弱病殘等。（2）關(guān)心_、關(guān)注_。我們平時(shí)通過(guò)讀書看報(bào)、電視新聞等途徑了解國(guó)內(nèi)外大事，感受蓬勃發(fā)展的社會(huì)生活，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，要關(guān)心祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展，關(guān)心中華民族的復(fù)興大業(yè)。還要關(guān)心身邊社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并積極為解決這些問(wèn)題出謀劃策，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。（3）服務(wù)社會(huì)、_社會(huì)。奉獻(xiàn)有不同的表現(xiàn)，舍己為人是奉獻(xiàn)，大公無(wú)私是奉獻(xiàn)，在日常的學(xué)習(xí)、工作中做好自己分內(nèi)的事情也是奉獻(xiàn)。（4）總之，社會(huì)是每個(gè)人的歸宿和依靠，是我們共同生活的“大家庭”。如果每個(gè)人都能多想想他人和社會(huì)，多一點(diǎn)愛(ài)心和奉獻(xiàn)，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加美好。就像一首歌中唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間?！贝鸢福荷鐣?huì)公益活動(dòng)社會(huì)發(fā)展國(guó)家大事奉獻(xiàn)知識(shí)導(dǎo)學(xué)第一，學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們可以就“我身邊的生活變化”展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感；積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己對(duì)復(fù)雜社會(huì)生活的辨別能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，克服盲目從眾心理，養(yǎng)成親社會(huì)行為。學(xué)習(xí)結(jié)束后，在老師的幫助下組織一次力所能及的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，感受服務(wù)社會(huì)的樂(lè)趣，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。第二，學(xué)習(xí)“面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活”時(shí)，需要注意觀察社會(huì)生活場(chǎng)景，截取能體現(xiàn)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和百姓生活提高的生活片段，與同學(xué)們分享；也可以利用業(yè)余時(shí)間和同學(xué)們走進(jìn)生活，共同體驗(yàn)日新月異的社會(huì)變化；還可以編寫設(shè)計(jì)一個(gè)生活矛盾情境劇本，在和同學(xué)交流的過(guò)程中，找到解決矛盾的方法，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做一個(gè)理智的社會(huì)成員。第三，學(xué)習(xí)“養(yǎng)成親社會(huì)行為”時(shí)，可以讓學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，看看哪些行為、表現(xiàn)最能得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。然后走進(jìn)生活，親自實(shí)踐謙讓、分享、助人等行為，將自己的體驗(yàn)與同學(xué)分享。疑難突破1.怎樣看待社會(huì)生活的復(fù)雜性？剖析：面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，首先要正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問(wèn)題。社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明的一面，也有陰暗的一面。在我們的社會(huì)生活中，人們以平凡而樸實(shí)的思想和行動(dòng)，追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，構(gòu)成了社會(huì)生活的主流。在社會(huì)生活中也存在著各類消極丑惡的現(xiàn)象，雖然不是社會(huì)生活的主流，但是對(duì)社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生的消極影響卻是不可低估的。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確認(rèn)識(shí)從眾心理。從眾心理主要表現(xiàn)為在社會(huì)生活中個(gè)人在周圍大多數(shù)人的影響和壓力下，改變自己的意見(jiàn)采取和大多數(shù)人一致的行為。從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。一方面，從眾可以使人自覺(jué)接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。另一方面，盲目從眾、隨波逐流卻是危險(xiǎn)的，它容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。我們應(yīng)該養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾，抵制社會(huì)生活中的消極影響。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境。人生道路不是一帆風(fēng)順的，由于各方面因素的制約，人們難免會(huì)遇到各種困難和逆境。造成困難和逆境的原因很多，我們要客觀地分析這些原因，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高心理承受能力和辨別是非的能力。既不能意志消沉，喪失斗志，也不能態(tài)度偏激，一味地埋怨社會(huì)不公，而應(yīng)該永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)社會(huì)滿懷熱情，勇敢地面對(duì)困難和逆境，敢于向困難逆境發(fā)出挑戰(zhàn)，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，享受真正的人生?？傊覀円环矫嬉o隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，在復(fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)習(xí)做一個(gè)理智的社會(huì)成員。2.對(duì)生活中的謙讓和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系你是如何看的?剖析：“孔融讓梨”的故事在中國(guó)可謂是家喻戶曉，它告訴我們謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，開(kāi)始有人懷疑甚至否定這則故事的合理性，主張現(xiàn)在應(yīng)該鼓勵(lì)人們敢于競(jìng)爭(zhēng)，要提倡“爭(zhēng)梨”。一石激起千層浪，是應(yīng)該“讓梨”還是“爭(zhēng)梨”，是應(yīng)該發(fā)揚(yáng)謙讓美德還是應(yīng)該增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大家各執(zhí)一詞、爭(zhēng)論不休。其實(shí)，謙讓作為一項(xiàng)傳統(tǒng)美德應(yīng)該繼承，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)作為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要也應(yīng)該培養(yǎng)，問(wèn)題的關(guān)鍵在于提倡謙讓與鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)是否矛盾。表面看起來(lái)，“讓”即不能爭(zhēng)，“爭(zhēng)”即不能讓，謙讓與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立的。但如果我們能夠認(rèn)真思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并非如此。中國(guó)傳統(tǒng)道德提倡謙讓，認(rèn)為克己讓人是美德，但同時(shí)也主張“當(dāng)仁不讓”。由此可見(jiàn)，謙讓反對(duì)的只是對(duì)個(gè)人私利的“爭(zhēng)”，而并不排斥原則問(wèn)題上的“爭(zhēng)”。我們不應(yīng)該把謙讓片面理解為無(wú)原則地忍讓、退讓，而應(yīng)該理解為有條件地對(duì)他人寬容和尊重。現(xiàn)代社會(huì)提倡的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是公平競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的進(jìn)取精神，主張?jiān)诘赖潞头梢?guī)范允許的范圍內(nèi)展開(kāi)平等較量，要求尊重對(duì)手，反對(duì)不擇手段的惡性競(jìng)爭(zhēng)。從這一角度來(lái)講，競(jìng)爭(zhēng)離不開(kāi)社會(huì)道德規(guī)范的約束。所以，謙讓和競(jìng)爭(zhēng)并不是根本對(duì)立的，因?yàn)樗鼈兌际怯幸欢ㄔ瓌t的，競(jìng)爭(zhēng)比拼的出發(fā)點(diǎn)是為了自己，但是要尊重別人的權(quán)利；謙讓寬容的出發(fā)點(diǎn)是為了別人，但是要維護(hù)好自尊。同時(shí)，謙讓和競(jìng)爭(zhēng)適用于不同的情況和人際關(guān)系，需要區(qū)別對(duì)待。我們要學(xué)會(huì)該爭(zhēng)的積極去爭(zhēng)，該讓的一定要讓，既要養(yǎng)成謙讓的品質(zhì)，也要培養(yǎng)敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神。