2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界《1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案 新人教版內(nèi)容：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，能完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力。3、體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。 自主學(xué)習(xí)1、CO2通入澄清石灰水中，澄清石灰水會(huì)變 。2、帶火星的木條和燃著的木條分別伸入氧氣的集氣瓶中，帶火星的木條會(huì) ，燃著的木條 ，說明氧氣具有 性。3、將燃著的木條伸入CO2集氣瓶中，燃著的木條會(huì) ，說明CO2的不 。思考：如何用最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)判斷三瓶無色氣體（O2、CO2、空氣）分別是什么？科學(xué)探究【猜想與假設(shè)】 1：呼出的氣體中氧氣的含量應(yīng)該比空氣中氧氣的含量 。2：呼出的氣體中二氧化碳的含量應(yīng)該比空氣中二氧化碳的含量 。 【提出問題】1、用什么方法可以證明空氣中的氧氣比呼出的氣體中氧氣多呢？ 2、用什么方法可以證明呼出的氣體中的二氧化碳、水都比空氣的多呢？（閱讀P14）【分組實(shí)驗(yàn)】1、用排水法收集呼出氣體。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩 呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的 取一瓶空氣和一瓶呼出氣體，把燃著木條分別伸入瓶中 空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的 向一塊干燥玻璃片呼氣，另取一塊干燥玻璃片放在空氣中呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中的 2、按照下表完成分組實(shí)驗(yàn)【展示交流】：收集自己呼出的氣體強(qiáng)化練習(xí)1能夠使澄清石灰水變渾濁的是（ ）A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟2通過探究“人體吸入的空氣和呼出的氣體”實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論正確的是 （ ）A. 我們吸入的氣體全部是氧氣 B. 我們呼出的氣體全部是二氧化碳 C. 我們呼出的氣體極易溶于水 D. 我們呼出的氣體里含有水蒸氣3.燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是（ ）空氣氧氣人呼出的氣體二氧化碳A. B. C. D.4.下列實(shí)驗(yàn)中（如圖），觀察不到明顯變化的是（ ）能力提升1.久置不用的深井、久未開啟的菜窖底部都存在著二氧化碳，由于它不能供給呼吸，人如果長期呆在二氧化碳含量較高的環(huán)境中會(huì)窒息而死，因此，人們?cè)谶M(jìn)入這些地方之前會(huì)進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)，原因是_；如果燈火熄滅或燃燒不旺，說明了二氧化碳含量_2.小娜同學(xué)在化學(xué)課上提出：可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）A、假設(shè)猜想 B、查閱資料 C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D、得出結(jié)論3.“西氣東輸”，輸送的是天然氣，它的主要成分是甲烷，可用作家庭燃料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明甲烷燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。已知二氧化碳?xì)怏w可以與澄清石灰水反應(yīng)，生成白色沉淀；水遇冷可以凝結(jié)成小的水珠。這是生活常識(shí)。（答案：將甲烷導(dǎo)出點(diǎn)燃，在其火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，然后迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，倒入少量澄清石灰水并振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成。）