2019-2020年九年級語文上冊 24《出師表》“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級語文上冊 24出師表“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版一整體感知1.“_，_”是諸葛亮在出師表中向劉禪提出的核心建議。2對諸葛亮向劉禪上出師表的目的，有如下看法，其中最正確的一種是（ ）A.向劉禪表示自己對劉氏父子的忠心。B.此文寫在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國家，讓他放心去北伐，使北伐的計劃得以實現(xiàn)。C.讓劉禪做到親賢遠佞，修明政治。D.此“表”開頭就寫蜀國形勢危急，讓劉禪修明政治，治理好國家，其目的只在挽救蜀國的危難。二把握內容。1.表現(xiàn)諸葛亮作者淡泊名利的句子是： 2諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么(用原文回答)?你心目中的諸葛亮是怎樣的一個人? 三感悟文本閱讀出師表“臣本布衣則攸之、祎、允之任也。”這部分內容，完成下面各題。1.解釋下列加點字詞在句中的意思。（1）咨臣以當世之事（ ） （2）由是感激（ ）（3）爾來二十有一年矣（ ） （4）攘除奸兇（ ）2.下列各組句子中加點字的意思相同的一組是：（ ）A以傷先帝之明 故為之文以志 B不求聞達于諸侯 萬鐘于我何加焉C先帝不以臣卑鄙 不以物喜，不以己悲 D故五月渡瀘 而兩狼之并驅如故3.下面是杜甫的一首七律詩蜀相，詩中哪些句子的意思與上面兩段文字意思是一致的？請把它摘錄到橫線上。丞相祠堂何處尋，錦官誠外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。_ 4.用文中原話回答： （1）作者是怎樣感激先帝的知遇之恩的？_ （2）作者受命以后，為什么“夙夜憂嘆”？_ 四拓展探究襄樊擁有豐富的人文資源和景觀，三國文化是襄樊的歷史瑰寶，諸葛亮在海外聲名遠揚，我們要借用這張“名片”，進一步擴大對外開放，發(fā)展旅游經(jīng)濟，將襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊決定舉辦以“三國”文化為中心的“中國襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動。1 請你為這次活動擬一條宣傳語。 2這次旅游節(jié)決定舉辦一場“三國文化知識競賽”活動，邀請你當主持人，你將怎樣主持這次活動，請寫出活動步驟。（不少于三步） 3襄樊的旅游景點多而分散，為了使旅游業(yè)拉動經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲”的目標，請你給旅游部門提兩條合理化建議。 4請談一談你對這次活動的感受或者收獲。 參考答案一1.親賢臣，遠小人2.C二1茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯(2分)2(1)目標：北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都(答出兩點即可) (2)寧靜淡泊，知恩圖報，謹慎細致；對先主劉備忠心耿耿，竭力輔佐后主劉禪；為建立蜀國大業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已；具有遠見卓識的政治家和軍事家；智慧的化身等(言之有理即可)三1（1）詢問（2）有所感而情緒激動（或答“感動奮發(fā)”）（3）同“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間（只答“同又”也可）（4）奸邪兇惡的人 2C3.三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 4.（1）遂許先帝以驅馳 （2）恐托付不效，以傷先帝之明四1.【示例】賞襄樊風光，學諸葛智慧2.【示例】主持人講話，宣布競賽規(guī)則要求 選手參加競賽 評獎，宣布比賽結果 主持人作總結3.【示例】將襄樊旅游文化資源進行整合，編輯成冊，分發(fā)給游客，讓他們“一冊在手，暢游無阻”。利用媒體，加大宣傳力度。4.【示例】“中國襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動讓我對襄樊地域文化有了更深的了解，讓我更熱愛自己的家鄉(xiāng)，我也要向那些名人學習，從現(xiàn)在做起，努力學習，爭取長大后為家鄉(xiāng)作貢獻。小組評價教師評價