2019-2020年九年級物理全冊《15.3 串聯(lián)和并聯(lián)》教案3 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級物理全冊15.3 串聯(lián)和并聯(lián)教案3 （新版）新人教版學科： 物理課時： 1總課時數(shù)：教學目標知識與技能（1）認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技能。過程與方法（1）學習用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。情感態(tài)度與價值觀（1）通過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。（2）通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生得到安全用電的初步教育教材分析教學重點認識并會連接并串聯(lián)電路教學難點會判斷并串聯(lián)電路教學過程教師活動學生活動備注（教學目的、時間分配等）一、復習引入電路的組成；電路中電流的方向；一般按照電流的方向來連接電路。實際生活中的電路很少會僅僅只有一個用電器這樣簡單，那么如果在這個最簡單的基本電路的基礎上加多一個小燈泡，也就是說，給你一個電源、一個開關、兩個小燈泡，要使兩個小燈泡都同時發(fā)光，可以怎樣連接？有幾種接法？（讓學生思考，然后電腦課件動態(tài)演示，并對應在示教電路板上實際操作連接方式。）二、認識串、并聯(lián)電路串聯(lián)電路：兩只小燈泡，首尾相連順次連接在電路里，一只亮，另一只也亮，像這樣把兩個及兩個以上電路元件首尾相連、逐個順次連接起來的電路，叫串聯(lián)電路。（解釋何為首尾相連？首：電流流進處；尾：電流流出處。）（對應實物圖教畫電路圖，課件動態(tài)演示開關閉合后電流的流向，說明：）串聯(lián)電路中，只有一條電流路徑。并聯(lián)電路：把兩只燈泡的兩端分別連在一起（首首相連尾尾相連），并列地接到電路中，像這樣把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯(lián)電路。（解釋何為首首相連尾尾相連？）（對應實物圖教畫電路圖，課件動態(tài)演示開關閉合后電流的流向，說明：）并聯(lián)電路中，電流有分支，有兩條或兩條以上的電流路徑。分析并聯(lián)電路的電路結構：節(jié)點（導線相交連接的點）（分流點、匯流點）；干路（分流點、匯流點之外的包含電源在內(nèi)的那部分電路）；支路（分流點、匯流點之內(nèi)的各分支部分的電路）三、探究活動探究一：串聯(lián)電路的特點開關的控制作用。開關的位置改變，控制作用是否改變？（讓學生發(fā)揚交流合作的精神，分組實驗，分別連接開關是在不同位置的串聯(lián)電路。然后讓學生交流實驗結果，得出結論。）（在學生實驗之前，先在課件上動態(tài)演示如何連接串聯(lián)電路。）2、各用電器之間是否互相影響？閉合開關，把其中一個小燈泡擰出來，另一個小燈炮還亮嗎？（讓學生自行動手實驗得出結論）探究二：并聯(lián)電路的特點1、干路開關的控制作用。支路開關的控制作用。（這個并聯(lián)電路相對學生來說，連接起來有一定的難度，所以為保證探究實驗的順利完成，必須先向?qū)W生分析清楚電路結構：分流點、匯流點在哪里？如何找出來？哪條是干路，有哪些電路元件？哪條是支路，有哪些電路元件？）（同時在電腦課件上動態(tài)演示連接并聯(lián)電路的兩種方法，也可在教師的示教電路板上教連接方法。）（這是此實驗學生能否探究成功的關鍵?。┻B接好電路后，思考并分析作答：次數(shù)干路開關S支路開關小燈泡亮滅情況S1S2L1L21閉合閉合閉合2斷開閉合閉合3閉合斷開閉合4閉合閉合斷開干路開關S控制燈泡 。支路開關S1控制燈泡 ；S2控制燈泡 。讓學生得出結論：干路開關控制整個電路；支路開關控制本條支路。各用電器之間是否互相影響？閉合開關，把其中一個小燈泡擰出來，另一個小燈炮還亮嗎？（讓學生自行動手實驗得出結論）解釋原因：并聯(lián)電路中的每一條支路都能獨立地與干路構成通路，因此各支路間互不影響。歸納小結：串聯(lián)電路并聯(lián)電路連接特點首尾連接并列連接在兩點之間電流路徑電流從電源正極出發(fā)，只有一條路徑流回電源負極干路電流在節(jié)點處分別流經(jīng)各支路，再在另一節(jié)點處匯合流回電源負極開關作用開關控制整個電路，開關位置對它的控制作用沒有影響干路開關控制整個電路，支路開關只控制它所在的那條支路用電器間是否相互影響各用電器互相影響，若其中一個斷開，其他用電器無法工作各用電器互不影響，若其中一個斷開，其他用電器可照常工作判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法：能否各自獨立工作，互不影響？能的是并聯(lián)；不能的是串聯(lián)。電流路徑有一條還是多條？只有一條電流路徑的是串聯(lián)；有兩條或兩條以上的是并聯(lián)。（這兩種較常用）四、生活中的電路想一想街道的路燈，當一盞燈不亮了，是否其它的燈也不亮？由此你可以判斷路燈是什么連接方式？想一想教室里的日光燈，當一盞燈不亮了，是否其它的燈也不亮？由此你可以判斷這是什么連接？想一想家中的電燈、電風扇、電冰箱、電視機、洗衣機等是怎樣連接的？想一想節(jié)日彩燈“滿天星”由許多串小彩燈組成，為什么不亮時是一串不亮，而不是一個燈泡不亮？由此可判斷這是什么連接方式？！4分鐘3分鐘5分鐘5分鐘 6分2分鐘9分鐘8分鐘3分鐘板書：教學后記：