2019-2020年八年級物理上冊 第一章《走進(jìn)實驗室》復(fù)習(xí)教案 教科版.doc

2019-2020年八年級物理上冊 第一章走進(jìn)實驗室復(fù)習(xí)教案 教科版一、教學(xué)目標(biāo)要求1. 認(rèn)識到測量是實驗探究的重要環(huán)節(jié)。 知道科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因。2.觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學(xué)方法。 通過觀察常用實驗儀器，認(rèn)識到測量工具對探究式學(xué)習(xí)的重要性。3. 激發(fā)學(xué)生初步的探究意識和對探究的渴望，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲望。 讓學(xué)生認(rèn)識到物理與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理緣由。二、重點與難點重點是讓學(xué)生對科學(xué)探究活動形成一個概貌性的認(rèn)識，提高學(xué)生對物理的興趣。難點在于培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律的意識。認(rèn)識“家庭實驗室”的重要性。三、教學(xué)過程（1）參觀實驗室要求學(xué)生明確走進(jìn)實驗室有兩大任務(wù)：觀察奇妙的物理現(xiàn)象和了解實驗室的儀器、設(shè)施。在實驗室，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參觀實驗室的各種儀器、設(shè)施，特別是要認(rèn)識各種常用的測量儀器，為今后學(xué)習(xí)實驗探究做準(zhǔn)備。對這些儀器可以觀看使學(xué)生感受物理實驗的氛圍，消除對儀器的神秘感。（2）認(rèn)識科學(xué)探究的基本要素教師講故事：某個星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因為風(fēng)吹而不停地有節(jié)奏地擺動。他想，脈搏的跳動是有規(guī)律的，可用來計時。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動。不錯，燈每往返擺動一次的時間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個疑問；假如吊燈受到強(qiáng)風(fēng)吹動，擺得高了一些，它每次擺動的時間還是一樣嗎？伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動，仍用脈搏細(xì)心地測定擺動的時間。結(jié)果表明每次擺動的時間仍然相同。這個實驗結(jié)果證明他的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時性原理。 后來，人們對擺動繼續(xù)深入研究，不僅進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長間的數(shù)學(xué)關(guān)系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。然后請學(xué)生們一起討論，回答下面幾個問題。伽利略通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？伽利略怎樣提出問題？并做出什么猜想？伽利略怎樣證實了自己的猜想？科學(xué)家對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程？（發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，猜想與假設(shè)）（3）學(xué)習(xí)建立家庭實驗室。簡單地介紹如何利用周圍的事物建立實驗室使學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)物理，不僅需要動腦，還需要動手；物理學(xué)不僅有用， 四、教育學(xué)生遵守實驗室守則一、中小學(xué)實驗教室是開展實驗教學(xué)、實驗研究及課外科技實驗活動的專職場所，不得用于與實驗教學(xué)無關(guān)的活動，不得堆放公、私雜物。二、中小學(xué)實驗教室要配備足夠有效的滅火器材，并制定和落實安全防范措施。三、中小學(xué)生必須熟悉實驗教室的安全規(guī)則，并要嚴(yán)格遵守實驗教室的紀(jì)律。四、中小學(xué)實驗教室要經(jīng)常保持清潔整齊，及時通風(fēng)換氣，排除有害氣體以及實驗時產(chǎn)生的廢液。五、未經(jīng)任課教師或?qū)嶒灲處熢试S，任何人不得動用儀器、藥品及其它實驗材料，不得擅自拆卸儀器、設(shè)備，實驗教室的公共財產(chǎn)不得帶出室外。六、實驗前，學(xué)生應(yīng)按教師的要求，檢查儀器、藥品及有關(guān)實驗材料是否齊全和完好，如有缺損，及時報告。未經(jīng)任課教師或?qū)嶒灲處熍鷾?zhǔn)，不得進(jìn)行實驗。七、實驗時，學(xué)生要注意人身安全，要愛護(hù)儀器設(shè)備，要節(jié)約藥品、水、電等實驗材料。八、實驗完畢，學(xué)生應(yīng)按要求整理好儀器、藥品以及其它實驗材料、儀器，設(shè)備若有損壞或丟失，要及時報告任課教師，并如實填寫儀器報損單。任課教師與實驗教師協(xié)商后，可根據(jù)有關(guān)制度準(zhǔn)予報損或責(zé)成賠償。九、經(jīng)任教教師允許后，學(xué)生方可離開實驗教室。十、任課教師、實驗教師和學(xué)生課代表應(yīng)按要求填寫實驗登記表。第2節(jié) 測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)（兩課時）一、目標(biāo)要求1. 使學(xué)生了解統(tǒng)一計量標(biāo)準(zhǔn)的意義。熟悉長度的國際單位制單位，以及與其他單位的換算。學(xué)習(xí)使用刻度尺，了解零點(零刻度線)、分度值、量程等概念。 了解誤差，練習(xí)多次測量求平均值減小誤差的方法。學(xué)習(xí)記錄、分析、表達(dá)數(shù)據(jù)和結(jié)果。2. 通過一些實例練習(xí)測量長度的方法。訓(xùn)練使用測量工具的規(guī)范操作。 通過測量活動，從中體會、練習(xí)靈活運(yùn)用知識的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)造性思維。3. 通過規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是的科學(xué)態(tài)度。訓(xùn)練實驗技能的同時注意培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。二、重點和難點長度的測量是本課時的重點，理解長度測量的基礎(chǔ)性是本課的難點。三、教學(xué)過程本節(jié)分為三個教學(xué)板塊：測量長度的要點；綜合的測量活動。1 教師講述計量的重要性；測量是科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。物理量的測量首先要規(guī)定它的標(biāo)準(zhǔn)量，并以之作為單位，將待測物理量與它的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較。以魯班制定中國木工尺為例，說明了統(tǒng)一計量標(biāo)準(zhǔn)的重要性：國際單位制是進(jìn)行科學(xué)、科技、貿(mào)易交流的保障。測量本質(zhì)上是比較，是將被測物和標(biāo)準(zhǔn)物做比較。 “如果不許使用尺子，你怎樣測量教室的長和寬?”學(xué)生可能提出各種各樣的測量方法，選其中之一進(jìn)行實際測量，比如請一高一矮兩位同學(xué)用步來量教室的寬，必然得出不同的結(jié)果。教師就此向?qū)W生指出，同一長度的測量得不出統(tǒng)一的結(jié)果是沒有意義的。然后讓學(xué)生討論怎樣才能得出統(tǒng)一的結(jié)果呢?通過這個活動和魯班的故事，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識建立長度標(biāo)準(zhǔn)的必要性，同時認(rèn)識長度單位以及國際單位制。中國古代在計量方面有許多舉世矚目的成就，特別是秦始皇統(tǒng)一度量衡，老師可適當(dāng)介紹，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識和民族自信心。2長度測量是最基本的測量。要求學(xué)生認(rèn)真觀察刻度尺的零點(零刻度線)、分度值、量程三項內(nèi)容。使學(xué)生明確，今后凡對有刻度的儀器，都要先弄明白這三項內(nèi)容，比如溫度計、帶游碼的天平、電流表以及電壓表等等。再學(xué)習(xí)學(xué)生使用毫米刻度尺測量書本的寬。并示范。 明確長度測量的重要意義，向?qū)W生講解，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，而測量是實驗的基礎(chǔ)，可以說沒有測量就沒有物理學(xué)。物理學(xué)實驗的許多測量儀器的讀數(shù)是以長度的讀數(shù)為基礎(chǔ)的，因此長度測量是最基本的測量?？潭瘸叩淖x數(shù)方法，對所有測量儀器的讀數(shù)具有普遍意義這就是掌握好長度測量的意義。3實驗活動“建立你的信息檔案”。要求通過測量，認(rèn)識自己，認(rèn)識同學(xué)，學(xué)生會很感興趣。老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，利用學(xué)生自己的身體練習(xí)估算能力，使學(xué)生在頭腦中形成測量物理量的具體觀念。4測量長度的幾種方法：累積法：測細(xì)銅絲的直徑。把細(xì)銅絲緊密地排繞在鉛筆上若干圈，測出這個線圈總長，計算出細(xì)銅絲的直徑。 平移法：測乒乓球直徑。 替代法：測曲線的長度。 輪轉(zhuǎn)法：用輪子的滾動來測長度，如利用自行車輪測出弧形遺跑道的長度。 長度=輪子周長輪子轉(zhuǎn)動的圈數(shù)。四、作業(yè)：1“自我評價”參考答案：（1）通過皮尺測得20步走過的距離，然后除以10即可。（2）圖（a）為正確操作。2“物理在線”指導(dǎo)納米技術(shù)的崛起引發(fā)了世界范圍內(nèi)的納米熱潮，教師可以結(jié)合“參考資料”中提供的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行課外活動的指導(dǎo)。另外在這一技術(shù)逐漸應(yīng)用于日常生活領(lǐng)域的同時，許多虛假的納米商品也紛至沓來，教師可以針對這個問題給予學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成利用物理知識分辨?zhèn)慰茖W(xué)的意識。第3節(jié) 活動：降落傘比賽（兩課時）一、目標(biāo)要求1.了解科學(xué)探究的基本要素。 知道長度、時間與面積測量的基本原理。2. 體驗學(xué)生自主探究活動過程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。 經(jīng)歷長度、時間與面積測量過程，體會物理測量的基本方法，會根據(jù)測量對象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。3. 通過經(jīng)歷探究過程，樹立善于參與討論與交流，勇于發(fā)表自己的觀點與成果的意識。通過參與探究活動，培養(yǎng)尊重事實的科學(xué)態(tài)度，以及善于與他人合作的精神。 激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究活動的熱情，以及通過科學(xué)探究解決生活實際中的物理問題的興趣。二、教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：展示“通知”，學(xué)生閱讀過后，教師：同學(xué)們，高不高興？生：高興。師：想不想在比賽中獲勝？生：想。師：為了在明天的比賽中獲勝，現(xiàn)在我們一起來準(zhǔn)備好不好？生：好！二、 引導(dǎo)研究：1材料的準(zhǔn)備：不論做什么事，我們都要先寫好計劃，為了明天的比賽，我們先應(yīng)干什么？（制降落傘），想一想你打算用什么做材料？（讓學(xué)生舉手回答，如紙、布、塑料等，然后綜合得出最好的），還要什么？繩子。2儀器的擇：對降落傘還有什么要求？教師用手在通知書上指出。（20g），20克究竟是多少？我們用什么來稱？磅秤？桿秤？案秤？（讓學(xué)生回答），為什么？（因為它們的分度值不同，應(yīng)該選擇分度值較小的天平秤），你們會使用天平嗎？過一會兒大家一起研究研究。我們再看一看，還有什么要求？（指出3米）。怎樣測出高度是3米？需要什么儀器？（刻度尺）比賽是比什么？（時間長為勝），那么這又要什么儀器？（秒表） 3天平的使用 我們準(zhǔn)備了所需的器材，下面一步就是要會使用這些儀器了，上節(jié)課就布置了，要求同學(xué)們在圖書室或上屆初二學(xué)生的物理書上自己找一找有關(guān)天平使用的方法，你們找了嗎？有誰會使用天平，請給同學(xué)們說一說。學(xué)生說后，教師再邊演示邊講解。 4秒表的使用 我們一開課就講了怎樣學(xué)好物理，請同學(xué)說一說？教師再復(fù)述一次，秒表如何使用，現(xiàn)在就要用上這一方法。我們先要猜一猜：上面一些按鈕是干什么的，然后試一試。證明自己的所想是否正確。（讓學(xué)生，討論、試一試），然后讓學(xué)生演示，教師綜合。 5我們即準(zhǔn)備了所需的儀器，又會使用?，F(xiàn)在我們應(yīng)該考慮什么？（怎樣讓“降落傘”在空中停留時間最長，哪些因素影響下降的速度？），這一問題、也需要自己猜想、實驗，我想：由于時間和環(huán)境有限，現(xiàn)在大家自己想一想，課后再試一試，剩下的時間我們就一起來熟練一下天平、秒表的使用。三、比賽活動。