2019-2020年九年級語文上冊 《應(yīng)有格物致知精神》教案設(shè)計 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級語文上冊 應(yīng)有格物致知精神教案設(shè)計 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟格物致知精神的內(nèi)涵及其在科學(xué)上的重要作用；2、理清文章的論證思路，學(xué)習(xí)本文的論證方法；3、引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)實驗精神的重要性，樹立格物致知精神及樂于動手實驗的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點：1、領(lǐng)悟格物致知精神的內(nèi)涵及其在科學(xué)上的重要作用；2、學(xué)習(xí)本文的論證方法及效果。教學(xué)難點：理解樹立格物致知精神的重要現(xiàn)實意義。教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法、分析歸納法、討論交流法課前準(zhǔn)備：多媒體課件、實驗導(dǎo)入的器材（生雞蛋、燒杯、清水、鹽水）課時安排：1課時教學(xué)過程：一、實驗導(dǎo)入，激發(fā)情趣二、簡介作者，檢查預(yù)習(xí)三、揭示課題四、整體感知，理清思路快速閱讀課文，劃分文章的段落層次，理清論證思路。五、研讀課文，探尋方法1、明確論點，分析結(jié)構(gòu)論點：應(yīng)有格物致知精神。結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題2、分析問題，探尋方法提問：作者圍繞問題進(jìn)行幾個方面的分析？舉了哪些事例？用了什么論證方法？3、質(zhì)疑問難，合作交流同桌交流討論：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)這種格物致知精神？六、拓展延伸，體驗反思老師利用多媒體演示“伽利略自由落體實驗”后，提問：你還能舉一些“通過實驗來獲取新知識”的例子嗎？七、課堂小結(jié)，練習(xí)檢測八、布置作業(yè)怎樣才能避免高分低能？學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一篇不少于500字的讀后感。 板書設(shè)計：14 應(yīng)有格物致知精神（議論文）丁肇中一、論點：應(yīng)有格物致知精神二、論證結(jié)構(gòu)：提出問題：中國學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)分析問題：（從三個方面分析）解決問題：必須重視格物致知精神（提出希望）三、論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證