2019-2020年八年級(jí)美術(shù)《椅子創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教案.doc

2019-2020年八年級(jí)美術(shù)椅子創(chuàng)意設(shè)計(jì)教案一、 課題：設(shè)計(jì)的魅力椅子設(shè)計(jì)與創(chuàng)意二、 教材分析：九年義務(wù)教育浙江人民美術(shù)出版社第十五冊(cè)第一課三、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：了解椅子的結(jié)構(gòu)與風(fēng)格，實(shí)用與美觀,了解紙椅的制作方法和創(chuàng)意方法。2、 能力目標(biāo)：在掌握紙板制作簡(jiǎn)潔造型的椅子的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用椅子造型和椅子裝飾設(shè)計(jì)制作出造型新穎、構(gòu)思巧妙的椅子，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力。3、 情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞感受椅子設(shè)計(jì)在日常生活中的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的喜愛(ài)和不斷提高生活質(zhì)量。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：椅子的基本造型和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法。 難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的椅子。五、課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件、紙板、剪刀、雙面膠、鉛筆、彩色水筆。2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、剪刀、雙面膠、鉛筆、彩色水筆。七、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（4分鐘）1、同學(xué)們好，在上新課前，我們一起來(lái)看一段錄像，會(huì)變出什么來(lái)。2、。你們有什么想法？不知同學(xué)們有沒(méi)有注意到錄像中的椅子很像一個(gè)小寫(xiě)的英文字母“h”，一個(gè)“h”形的椅子，它可以變出“s”、“u”、“o”形來(lái)。那么你們知道嗎，無(wú)論椅子的造型怎么變，但它們的結(jié)構(gòu)卻有相同之處，椅子都有哪些結(jié)構(gòu)？引導(dǎo)學(xué)生分析椅子的基本特征和結(jié)構(gòu)，椅背、椅墊和椅腳。3、椅子可以設(shè)計(jì)出千變?nèi)f來(lái)，那么我們今天要學(xué)習(xí)的課題是：設(shè)計(jì)的魅力椅子的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意。（二）欣賞椅子 初步感知（4分鐘）1、古代的椅子。教師出示課件并提問(wèn)：你們知道古代的椅子是什么樣子的嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：據(jù)史料記載，椅子的名字始見(jiàn)于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入我國(guó)北方的胡床。這張是宋代的胡床，還保留漢魏時(shí)期的風(fēng)格，只是增加了靠背。這張是明清時(shí)期的胡床，在宋代的基礎(chǔ)上不又增加了扶手的設(shè)計(jì)。到了明清時(shí)期，椅子發(fā)展達(dá)到了鼎盛。古代的椅子特點(diǎn)：顯得古樸、典雅端莊，造型復(fù)雜傳統(tǒng)風(fēng)格。2、現(xiàn)代的椅子。隨著科技的進(jìn)步，椅子的文化也在發(fā)生質(zhì)的變化。接下來(lái)我們一起欣賞一下現(xiàn)代的椅子，現(xiàn)代的椅子有特點(diǎn)：新穎獨(dú)特，造型簡(jiǎn)潔。3、創(chuàng)意的椅子的特點(diǎn)：與從不同的獨(dú)特個(gè)性造成直接經(jīng)濟(jì)損失型。4、提問(wèn)：古代的椅子、現(xiàn)代的椅子和創(chuàng)意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之處？學(xué)生討論，老師總結(jié)：無(wú)論是古代的、現(xiàn)代的還是有創(chuàng)意的椅子，它們必須遵循的椅子設(shè)計(jì)的基本原則：第一是實(shí)用、實(shí)用功能是椅子設(shè)計(jì)的最終目標(biāo),在實(shí)用功能的基礎(chǔ)上我們還要進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。（三）設(shè)計(jì)創(chuàng)意的啟發(fā)。(8分鐘)1、接下來(lái)老師現(xiàn)場(chǎng)示范，提問(wèn)：同學(xué)們，現(xiàn)在老師為大家做一把椅子，請(qǐng)大家要仔細(xì)看，老師在步驟上怎樣做的，用了哪些方法？教師在示范的過(guò)程中應(yīng)該做到步驟清晰，能讓學(xué)生看清楚，讓學(xué)生對(duì)制作過(guò)程有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生除了剛才的造型外，還有沒(méi)有其它什么造型呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。3、教師總結(jié)并提問(wèn)：這張椅子很簡(jiǎn)陋，它雖然具有了實(shí)用功能，但總還缺點(diǎn)什么？（四）創(chuàng)意椅子設(shè)計(jì)法介紹（6分鐘）設(shè)計(jì)源于生活，打開(kāi)思維的空間，創(chuàng)意無(wú)限。樹(shù)林里的樹(shù)墩可以是行路人的椅子；爸爸媽媽的雙膝就是小孩子的座椅，寬闊的胸懷就是小孩子要靠的椅背設(shè)計(jì)以人為本，只要是能方便人坐和靠的組合形狀，其實(shí)都可以成為我們?cè)O(shè)計(jì)椅子的素材。也許同學(xué)們已經(jīng)有了很好的想法了，那么怎么使這些好的想法變成優(yōu)秀的椅子作品呢？老師結(jié)合優(yōu)秀椅子的作品進(jìn)行具體的椅子設(shè)計(jì)方法的分析。1、椅子造型：將椅子的某個(gè)部位設(shè)計(jì)成某個(gè)物體的樣式，可以是動(dòng)物、人物、植物或是靜物。同學(xué)們可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想大膽設(shè)計(jì)。2、裝飾法：裝飾法：將椅子的某些部位作裝飾或繪畫(huà)，形成獨(dú)特的造型特點(diǎn)。3、欣賞學(xué)生的作品。（五）課堂練習(xí)。（18分鐘）1、任務(wù)：在立體椅子的基礎(chǔ)上,運(yùn)用椅子的設(shè)計(jì)方法來(lái)設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的椅子。2、步驟：在立體椅子的基礎(chǔ)上，先用鉛筆設(shè)計(jì)出椅子的草圖，然后采用畫(huà)或刻等手法來(lái)設(shè)計(jì)一張與眾不同的椅子來(lái)。3、要求：1、構(gòu)思新穎、獨(dú)特，讓椅子設(shè)計(jì)、創(chuàng)意與實(shí)用功能使用相聯(lián)系。2每?jī)扇艘恍〗M，每人各出一個(gè)方案，最后討論先出最佳方案并選派一名代表，上臺(tái)來(lái)講述本組椅子設(shè)計(jì)的創(chuàng)意所在。（六）展評(píng)添趣，總結(jié)拓展（2分鐘） 1、介紹一下你自己的作品：提問(wèn)：你自己覺(jué)得這件作品的創(chuàng)意之處在哪里？你給自己給自己評(píng)分，你認(rèn)為能擁有幾顆星級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)？2、評(píng)一評(píng)：提問(wèn)：你對(duì)這位同學(xué)作品有怎么的評(píng)價(jià)？你有什么意見(jiàn)或是建議？讓你給他評(píng)分，你認(rèn)為他能擁有幾顆星級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)？（星級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)：外形設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、奇思妙想獎(jiǎng)、功能實(shí)用獎(jiǎng)、結(jié)構(gòu)實(shí)用獎(jiǎng)、按時(shí)進(jìn)度獎(jiǎng)。）3、課的拓展。除了我們今天用紙做成的椅子，你們還看過(guò)這些材料做成的椅子嗎？未來(lái)的椅子設(shè)計(jì)將是以環(huán)保、節(jié)能為主體的設(shè)計(jì)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)會(huì)令我們的生活變得更加多姿多彩，提高我們生活的質(zhì)量和品味。