2019-2020年八年級物理上冊 第三章《光和眼睛》3.7 眼睛與光學(xué)儀器教案 粵教滬版.doc

2019-2020年八年級物理上冊 第三章光和眼睛3.7 眼睛與光學(xué)儀器教案 粵教滬版 第一課時 【教學(xué)目標】：1.知識與技能了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解眼鏡是怎樣矯正視力的。2.過程和方法通過探究分析怎樣矯正近視眼與遠視眼嘗試應(yīng)用已知的透鏡對光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學(xué)知識來解決相關(guān)問題、解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力3.情感、態(tài)度、價值觀通過課堂教學(xué)和課外主題活動，使學(xué)生具有眼保健意識有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識【教材分析】本節(jié)主要是通過觀察、實驗讓學(xué)生認識：光的折射現(xiàn)象和光的折射規(guī)律及其在實際生活中的有關(guān)應(yīng)用。共安排了4個活動和1個信息瀏覽。光的折射屬于光在兩種介質(zhì)中的傳播問題，本節(jié)也是按照：現(xiàn)象規(guī)律應(yīng)用的線索。這是的應(yīng)用主要指透鏡對光路的控制作用。【教材分析】本節(jié)主要是通過觀察、實驗讓學(xué)生認識：光的折射現(xiàn)象和光的折射規(guī)律及其在實際生活中的有關(guān)應(yīng)用。共安排了4個活動和1個信息瀏覽。光的折射屬于光在兩種介質(zhì)中的傳播問題，本節(jié)也是按照：現(xiàn)象規(guī)律應(yīng)用的線索。這是的應(yīng)用主要指透鏡對光路的控制作用?！窘虒W(xué)重難點】1. 重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正2. 難點：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正【教學(xué)方法】：探究性學(xué)習(xí)（以啟發(fā)式為主，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識）【教具】：視力表；實物投影儀，小氣球，眼球模型；眼睛的構(gòu)造和成像原理掛圖、投影片；遠視眼及其矯正的掛圖；度數(shù)不同的近視眼鏡、遠視眼鏡；【學(xué)具】：度數(shù)不同的近視眼、遠視眼鏡（可用焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替）；蠟燭；光具座；凸透鏡；火柴（四人/組）來源:【教學(xué)過程】一、引入新課：同學(xué)們都有一雙眼睛，你們能否想象出，人是如何通過眼睛去觀察周圍豐富多彩的世界？我們很多同學(xué)都喜歡照相，那么照相機（出示）是怎樣給你留下成長的足跡、精彩的瞬間的呢？為了解決你的問題，我們一起來學(xué)習(xí)和研究與照相機、眼睛、眼鏡相關(guān)的知識。 二、新課教學(xué)：（一）、眼睛是怎樣看見物體的1、眼睛的結(jié)構(gòu)我們一起來觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)，來解決“眼睛為什么能看見物體”這個問題。（1）、學(xué)生閱讀課本：了解眼睛結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生物掛圖眼睛成像原理圖，與同學(xué)們一起探討、分析，再與照相機比較，最后得出眼球的成像原理：(2)、設(shè)問：人的眼睛就像一架神奇的照相機，請問：人眼的凸透鏡，光屏在哪里？(3)、小結(jié)：晶狀體、角膜等組織共同作用相當于一個凸透鏡，從物體發(fā)出的光線經(jīng)過它會聚成像在視網(wǎng)膜上（相當于智能的光屏），再通過視覺神經(jīng)把信息傳到大腦，從而產(chǎn)生視覺。（放映物理教學(xué)參考資料光盤中眼睛成像動畫）2、眼睛的調(diào)節(jié)（1）、活動：在黑板上出示視力表，請一位視力好的同學(xué)分別站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一個“E”字。（2）、設(shè)問：用凸透鏡使距離不同的物體成像，像（光屏）與透鏡之間的距離會不同。而用眼睛看清遠近不同的物體時，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像，而眼球大小沒有變化，即像與凸透鏡之間的距離不變，這不是與凸透鏡的成像規(guī)律有矛盾嗎？（3）、學(xué)生閱讀課本：眼睛的調(diào)節(jié)（課本P.72）（是晶狀體在改變形狀和焦距。（老師用氣球模擬）(4)、小結(jié)：眼睛在看遠近不同的物體時晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，從而改變了眼睛晶狀體的焦距（即調(diào)焦）。請大家用桌面上的幾個凸透鏡和帶來的水透鏡（盛有水的透明塑料袋），實際感受一下晶狀體的厚薄與焦距關(guān)系，以及如何調(diào)焦。討論出凸透鏡厚焦距短，凸透鏡薄焦距長（5）、講述：遠眺時：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠處的物體。近觀時：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。（ 動畫模擬眼睛在看遠近不同的物體，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像。）（二）、近視眼和遠視眼1、學(xué)生活動：請班里所有視力不好的同學(xué)分兩次看視力表中較小的“E”字（一次摘掉眼鏡，一次戴上眼鏡）談?wù)動惺裁锤杏X（一次模糊，一次清晰）2、設(shè)問;那么常見的視力缺陷有近視（中學(xué)生）和遠視（老年人），是怎樣形成的呢？生討論出：主要是由于晶狀體的調(diào)節(jié)功能不好引起的。3、提問：我們是怎樣去矯正的呢？把凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作是視網(wǎng)膜。給它“戴”上近視眼鏡（遠視眼鏡），使燭焰在“視網(wǎng)膜”上成清晰的像，并準確標出光屏的位置?！叭∠隆苯曆坨R（原始眼鏡），光屏上的像變模糊了，這就是近視眼所看到的像。前后移動光屏，使光屏上呈現(xiàn)清晰的像，并標出光屏這時的位置。用度數(shù)不同的眼鏡（應(yīng)作好標記，并告訴學(xué)生度數(shù)越大焦距越短，光線折射時偏折越多，度數(shù)不同的眼鏡也可以用光具座上的焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替。）進行實驗4、小結(jié)：近視眼鏡是凹透鏡，它的作用是將光發(fā)散，使像相對于晶狀體向后移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上；遠視眼鏡是凸透鏡，它的作用是將光會聚，使像相對于晶狀體向前移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上。（三）、研究近視眼鏡和遠視眼鏡1、設(shè)問：通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)當給凸透鏡（眼睛）戴上和拿下度數(shù)大小不同的鏡片時，兩次成清晰像時光屏移過的距離是一樣的嗎？不同，鏡片度數(shù)越大，兩次成清晰像時光屏移過的距離越大，說明光線折射時偏折越多，也說明晶狀體自身的調(diào)節(jié)功能越差，視力越差。 2、介紹眼鏡的度數(shù)計算方法 ( 度數(shù)=100/f )f是焦距，單位用米（m）。請同學(xué)算一算200度的眼鏡的焦距：f=？（0.5m） （四）、本課小結(jié)：近視眼成的像在視網(wǎng)膜的前方，遠視眼成的像在視網(wǎng)膜的后方。近視眼鏡的作用是使像相對于晶狀體向后移，從而使像能清晰的成在視網(wǎng)膜上。遠視眼鏡的作用是使像相對于晶狀體向前移，從而使像能清晰的成在視網(wǎng)膜上。矯正近視眼所配戴的鏡片是凹透鏡，它的作用是將光發(fā)散，從而使像能清晰的成在視網(wǎng)膜上。矯正遠視眼所配戴的鏡片是凸透鏡，它的作用是將光會聚，從而使像能清晰的成在視網(wǎng)膜上。矯正近視眼所配戴的鏡片是凹透鏡，它的作用是將光發(fā)散，從而使像能清晰的成在視網(wǎng)膜上。矯正遠視眼所配戴的鏡片是凸透鏡，它的作用是將光會聚，從而使像能清晰的成在視網(wǎng)膜上。（五）、課后作業(yè)：1、預(yù)習(xí)“望遠鏡和顯微鏡”2、人眼的晶狀體相當于凸透鏡，當人觀察物體時，物體在視網(wǎng)膜上所成的像是（ ）A、正立、縮小的虛像 B 、正立縮小的實像C、倒立、縮小的虛像 D、 倒立縮小的實像（2）有兩個同學(xué)都是近視眼，甲視力0.4，乙視力0.8,他們眼睛的晶狀體有什么不同?他們要矯正視力,佩戴的近視眼鏡有什么不同?眼睛度數(shù)誰高?度數(shù)高說明什么? 醫(yī)學(xué)上可以采取激光的方法醫(yī)治近視眼，你猜猜這種從物理的角度是做什么？（3）f = 1m的近視眼鏡，它的度數(shù)是多少？ 第二課時【教學(xué)目標】：知識與技能：了解望遠鏡和顯微鏡和主要組成和基本原理。過程與方法：1、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法，通過兩個透鏡的組合，培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。2、嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。情感態(tài)度與價值觀。通過探索活動，體驗探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察試驗。了解望遠鏡和顯微鏡的發(fā)展歷程，初步認識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活水平的影響?！窘虒W(xué)重點與難點】重點：顯微鏡、望遠鏡的原理。難點：如何讓學(xué)生通過兩個透鏡組合得出顯微鏡、望遠鏡的成像情況以及原理。顯微鏡、望遠鏡的結(jié)構(gòu)是如何滿足組合出的兩個透鏡成像原理的。看清物體與視角的關(guān)系。【教學(xué)方法】：探究性學(xué)習(xí)（以啟發(fā)式為主，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識）【教具】：顯微鏡、望遠鏡，焦距為50mm和300 mm的凸透鏡各一個，焦距是-75mm的凹透鏡一個，（以上透鏡在“JZ507型光具座”選取） 滴管一個，磁帶盒一個，小燒杯一個，少許清水，帶有箭頭的白紙一張【教學(xué)過程】：復(fù)習(xí)提問，引入新課1、引入：探索是人與生俱來的天性，要探索就需要觀察，要觀察就要借助眼睛，并期望加以擴展，正是透鏡的發(fā)明和使用，才使人類的這種愿望得以實現(xiàn)。2、提問：透鏡有幾種？哪兩種？ 學(xué)生活動：判斷所給器材中的凹透鏡和凸透鏡引用問題：利用透鏡我們可以觀察到不同的像，如果我們透鏡組合起來觀察物體，又會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？進行猜想。我們用一個放大鏡時，發(fā)現(xiàn)放大倍數(shù)有限，但當我們用兩個放大鏡組合，發(fā)現(xiàn)比剛才放大更多。新課教學(xué)：一、望遠鏡（一）、學(xué)生活動：通過兩個透鏡觀察物體發(fā)現(xiàn)通過兩個透鏡觀察物體所看到的不同的像 要求說明：用的是哪兩個透鏡，如何觀察，觀察什么，看到的是怎樣的像。1、以f=50 mm的凸透鏡為目鏡，以f=300 mm的凸透鏡為物鏡（開普勒望遠鏡）調(diào)整目鏡，觀察遠處，可觀察到清晰的倒立的像。2、 以f=300 mm的凸透鏡為目鏡，以f=50 mm的凸透鏡為物鏡（顯微鏡）調(diào)整目鏡，觀察細小物體，可觀察到放大的虛像。（二）、望遠鏡1、介紹望遠鏡的構(gòu)造什么叫目鏡？什么叫物鏡？用望遠鏡觀察遠處的物體應(yīng)注意什么？靠近眼睛的是目鏡（凹透鏡），靠近被測物體的是物鏡（凸透鏡）。不能用望遠鏡直接觀察太陽或其它強光源，否則會損傷眼睛。2、望遠鏡的原理：原理：物像：u2f 倒立 縮小的像.目鏡：uf 正立、放大的像.3、望遠鏡的應(yīng)用物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像.目鏡的作用相當于一個放大鏡，用來把這個像放大. 新-課-標-第-一-網(wǎng)我們能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要，物體對眼睛所成視角的大小和物體本身大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān).望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用.視角就可以變得很大.望遠鏡的物鏡直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光使得所成的像更加明亮.這一點在觀測天空中的暗星時非常重要.現(xiàn)代天文望遠鏡都是力求把物鏡口徑加大，以求觀測到更暗的星.4、望遠鏡的類型望遠鏡有伽利略望遠鏡、開普勒望遠鏡、牛頓式反射望遠鏡、哈勃太空望遠鏡.。還有普通望遠鏡、軍事望遠鏡、紅外線望遠鏡.我們見到的普通望遠鏡和軍事望遠鏡都是雙筒的，是雙筒望遠鏡，它的兩個鏡筒都是拐了彎的.在拐彎處分別安裝了兩個“全反射棱鏡”.這種設(shè)計一方面縮短了鏡筒的長度，再者經(jīng)過那兩塊棱鏡的兩次反射也能使本來倒立的像正立過來.望遠鏡觀看的對象在遠處，無法移近，要看清楚就要盡可能多地收集遠處物體發(fā)來的光，觀察宇宙中的星體時更是要這樣.因此望遠鏡的物鏡總是做得盡可能大，用玻璃不可能制成直徑很大的透鏡.因為大塊玻璃質(zhì)地不均勻，會導(dǎo)致透鏡折光不好，使看到的像有扭曲，為了消除凸透鏡成像的缺點，牛頓發(fā)明了反射望遠鏡.它的物鏡不用凸透鏡而用凹面反射鏡，也使光在目鏡焦點處成實像.在地面上用望遠鏡觀察星空時，星體發(fā)來的光在穿過大氣層的時候，要被吸收一些，還要受到不規(guī)則折射的影響，因此大大影響像的質(zhì)量，為改進對星體的觀察，1990年美國向太空發(fā)射了一臺望遠鏡，叫哈勃太空望遠鏡.（三）顯微鏡在組合透鏡實驗中，我們也發(fā)現(xiàn)了利用兩個凸透鏡可以看到物體放大的虛像，顯微鏡。顯微鏡使物體經(jīng)過兩次放大，使肉眼看不到的小物體能看到.物鏡使物體成放大、實像，物距在二倍焦距和焦距之間；目鏡使物體成放大、虛像，物距在焦距之內(nèi).顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)乘以目鏡的放大倍數(shù).原理：物鏡 fu2f目鏡 uf（四）、顯微鏡和望遠鏡的區(qū)別設(shè)問：顯微鏡和開普勒望遠鏡（天文望遠鏡）有什么相同和不同的地方呢？ 相同的地方：它們的目鏡、物鏡都用的是凸透鏡不同的地方：顯微鏡的目鏡焦距較長、物鏡焦距很短顯微鏡和望遠鏡都是由兩組凸透鏡組成，都叫物鏡和目鏡，但有不同的地方，顯微鏡的物鏡，物距在二倍焦距和一倍焦距之間，成倒立放大的像.作用是使物體進行一次放大.望遠鏡的物鏡，物距在二倍焦距以外，成倒立縮小的像，作用是把遠處的物體與眼睛的距離拉近.目鏡都起放大鏡的作用.（五）、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)顯微鏡構(gòu)造：物鏡 原理 fu2f目鏡 原理 放大鏡作用望遠鏡構(gòu)造：物鏡 原理 u2f目鏡 原理 放大鏡作用我們的世界因為有了望遠鏡和顯微鏡而看到的越來越遠，越來越小，我們可以預(yù)見我們會看到得更多，這個世界是充滿著奧秘的，有待于我們不斷探索和研究。未來就在我們的掌握之中：）三、作業(yè)布置：課本77頁1、2、3、4、5、6板書設(shè)計來源:反思：1、從凸透鏡成像規(guī)律知道，凸透鏡能使物體成放大的實像，凸透鏡又能成放大的虛像，引導(dǎo)學(xué)生去思考：先用一個凸透鏡使物體成一放大的實像，然后再用另一個凸透鏡把這個實像再一次放大，就能看清很微小的物體了，這就是顯微鏡的原理。教學(xué)時可以在投影片畫一小物體，先讓學(xué)生仔細觀察投影片畫面上的這個物體，再把投影片放到投影儀上，讓學(xué)生觀察屏幕畫面上的這個物體，然后讓學(xué)生拿著放大鏡再去觀察這個物體。說明這就是顯微鏡的原理，顯微鏡是利用兩個透鏡放大作用的組合制成的。這里可以讓學(xué)生講一講感受。2、影響視角的因素：視角就是物體的頭尾與眼睛的光心所張的角，視角越大，看物體就越清楚。視角的大小不僅和物體的大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān)。請同學(xué)們想一想要看清楚物體該怎么辦？（生討論）歸納：要想看清楚物體可從兩方面入手：（1）、減小物體到眼睛的距離（2）、增大物體在眼睛內(nèi)的視角