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2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第7課《在烈日和暴雨下》教案 蘇教版(1).doc

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2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第7課《在烈日和暴雨下》教案 蘇教版(1).doc

2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第7課在烈日和暴雨下教案 蘇教版(1)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市勞動(dòng)人民的苦難生活,激發(fā)以新社會(huì)的熱愛。2、了解自然環(huán)境描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng),以及自然環(huán)境描寫對(duì)深化主題的作用。第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡過夏天嗎?你們?cè)谙奶於几尚┦裁茨??你們知道在舊社會(huì)里窮苦勞動(dòng)人民是怎樣生活的嗎?二、老舍和作品簡(jiǎn)介老舍,原名舒慶春,字舍予,北京人,現(xiàn)代著名作家。1951年獲“人民藝術(shù)家”光榮稱號(hào)。節(jié)選情節(jié):祥子已經(jīng)成了家,有了家庭負(fù)擔(dān),而且妻子懷了孕,他不得不更加賣力地拉車掙錢,維持兩口人的生活,并且準(zhǔn)備小生命的出世。祥子的心理和生活的急劇變化,痛苦生活的無望、無聊,就是從此開始的。三、讀課文,思考:1、祥子在烈日和暴雨下干什么?文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷?明確:一(16):烈日下拉車。二(716):暴雨下拉車。2、文章以偏正短語為題有何作用?明確:突出惡劣的自然環(huán)境,襯托祥子拉車生活的痛苦和遭遇的悲慘,表現(xiàn)了作者對(duì)舊社會(huì)黑暗、殘酷的憎恨和對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。四、分析講解課文1、讀12節(jié):作者是怎樣描寫烈日的?從哪些角度運(yùn)用了哪些方法?明確:先總寫:“發(fā)了狂”、“下了火”“憋氣”赤日炎炎、熱到極限、無法忍受;再細(xì)寫:A、街上的柳樹B、馬路上C、便道D、狗E、騾子F、小販們G、柏油路H、拉車的側(cè)面烘托。運(yùn)用白描、擬人、排比、比喻、夸張寫烈日下拉車艱苦危險(xiǎn)。2、讀35節(jié):作者是怎樣著意刻畫祥子的矛盾心情的?文中抓住哪一細(xì)節(jié)刻畫祥子在烈日下為生活煎熬?明確:A、痛苦與矛盾,飽含著多少辛酸與無奈,承受著多少痛苦;文中以夸張的語言,貼切傳神的寫出人們?cè)谘谉崽鞖獾母惺?。B、從“空中”“屋頂”“墻壁”“地上”“從上至下”著力寫陽光暴烈;烈日的威力無處不在,祥子心理畏縮與煩躁。C、從視覺、聽覺、嗅覺三方面重點(diǎn)寫陽光的聲、色、味,突出祥子在死亡線上為生活而賣命。3、小結(jié):寫烈日,突出祥子如何在酷暑下受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格,揭示了他的痛苦生活遭遇,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)了主題思想。第二課時(shí)一、朗讀第二部分,分析講解:1、“午后一時(shí)一天里最熱的時(shí)候”祥子“又拉上了買賣”,這時(shí)他的心情如何?明確:天氣的酷熱已使他強(qiáng)壯的身體招架不住,但迫于生活,又希望能夠多拉一趟車。這時(shí)心情是拉也苦,不拉也苦,極其矛盾,痛苦,進(jìn)退兩難,萬般無奈。就如白居易的“賣炭翁”中寫的“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒?!?、作者描繪暴雨來臨時(shí)的情景從哪兒落筆?具體說明其描繪順序(找出寫柳樹、柳枝的語句)明確:俗語說:“風(fēng)是雨頭。”寫雨正是從寫風(fēng)入手的。“山雨欲來風(fēng)滿樓。”A、像病了似的無精打采。天氣又干又熱B、柳條兒動(dòng)了有了涼風(fēng)C、飄灑的搖擺,長出一截兒來風(fēng)漸大D、隨著風(fēng)狂舞大風(fēng)E、驚疑不定地等著點(diǎn)什么暴雨來臨前嚇人的情景F、橫著飛狂風(fēng)。3、作者是怎樣描繪暴雨下來時(shí)的過程?明確:風(fēng)帶著“雨星”亂撞極硬的“雨點(diǎn)”砸起許多土“雨點(diǎn)”停了“雨道”往下落“直的雨道,扯天扯地地垂落”,“只是那么一片,一陣”,“房屋上落下萬千條瀑布”“空中的水往下倒,地上的水到處流”,“一個(gè)水世界”。4、課文寫風(fēng)云乍起到暴雨傾瀉中過程中除了寫風(fēng)雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化?明確:烏云、閃電。狂風(fēng)、暴雨、烏云、閃電、飛揚(yáng)的塵土、狂舞的柳條,混合出華北一帶夏季暴雨的特點(diǎn)5、讀1116段:作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景?坐車的怎樣?拉車的怎樣?明確:拉車的欲躲避風(fēng)雨不得,坐車的連一個(gè)銅板也沒多給,拉車的已顧不過命來。坐車的冷醒無情,拉車的痛苦、矛盾、掙命、“像風(fēng)雨中的樹葉一樣無法自控”。二、總結(jié):文中抓住日之“烈”,雨之“暴”的特點(diǎn),進(jìn)行了細(xì)致形象的描繪,以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會(huì)制度,是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。烈日暴雨下祥子在烈日下拉車在暴雨下拉車天:發(fā)了狂微風(fēng)(柳條微動(dòng))總寫地:下了火暴雨前(重點(diǎn)寫風(fēng))大風(fēng)(柳條搖擺)人:憋氣狂風(fēng)(柳枝狂舞)天“熱”天“涼”靜物雨星(亂撞)分寫動(dòng)物暴雨中(重點(diǎn)寫雨)雨點(diǎn)(硬砸)人雨道(垂落)水世界(倒、流)想拉車、膽怯濕透矛盾心理不敢動(dòng)、心里膩煩被雨澆慘雨(砸、橫掃)想出去、懶得動(dòng)、坐不住涼水(澆)祥子“煎熬”視:閃眼祥子“掙命”往前拽害怕聽:難聽拉車掙命趟水跑嗅:腥臭顧不過命來痛苦感受頭:昏哆嗦成團(tuán)(像風(fēng)雨中的樹葉)難過身:餿腳:粘惡心(胃、肚子)對(duì)天氣變化的情景的描寫是隨人物行蹤展開;景物描寫為烘托人物,表現(xiàn)中心服務(wù)。

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