2019版七年級語文上冊 第五單元 第18課《狼》教案2 新人教版.doc

2019版七年級語文上冊 第五單元 第18課狼教案2 新人教版概況 年級：七年級 課題：狼第二課時 課型方式：平臺互動 目標小目標：1. 朗讀課文，強化文言詞匯 2. 抓住重點語句深入理解文章內容與主題大目標：1.逐漸提高學生整理歸納文言詞匯的能力 2.讓學生在廣泛閱讀的基礎上辯證的認識狼，培養(yǎng)學生的個性思維及立體思維的習慣和能力內容提要T方法策略反思/評價流程性檢測的主要范疇前測（1.2 1.3檢測學生對“狼”文化的了解程度）一感知文化 導入課堂二歸納整理 直擊考點3 傾情演繹 精彩紛呈關鍵詞： 文本演繹向 度： 文字點評 歌唱 連環(huán)畫 表演朗讀4 梯度作業(yè) 強化提升515+318+221.1 師導入新課21.2 生微卡呈現關于“狼”的成語 11.3 2-4隨機展示11.4 師補充、點評12.1學生對照PPT自由朗讀課文，讀準字音與節(jié)奏22.2隨機選取2-3人展示自己最喜歡的段落2（防敵）（強化3次）2.3師生點評，總結朗讀技巧1（防泡）2.4 四人組合作，至少推薦4例重點文言詞匯，小卡呈現4（防空）約定12.5 2-3組發(fā)言，其他組補充、糾正，傾聽者及時做好筆記勾畫、識記（提示：巧妙使用記號筆、紅筆）5+1（防泡）（強化8次）2.6 師小結、強化1+2（預設：如若對詞類活用、古今異義等內容推薦較少，教師PPT出示題目隨機抽測）（強化1次）3.1師出示多向度（圍繞關鍵項“文本演繹”搭建標準型平臺）23.2八人組集體討論，選取本組最擅長的一種方式演繹文本，形式不拘，或演唱、或連環(huán)畫、或表演、或評論、或朗讀5+1（防單一）約定23.3 3組學生全班演繹8+1（強化3次）3.4 師總結、點評，進而深化主題3（強化3次）4.1根據強化效果，布置作業(yè)2（1） 借鑒文言文閱讀題型，自擬四道題 （2） 推薦閱讀關于“狼”的其他作品中測（2.1 2.2 2.3初步檢測朗讀水平 2.4 2.5 檢測學生對重點詞匯的敏銳捕捉能力及歸納整理能力程度）（3.1 3.2 3.3檢測學生文本內容的理解深度）后測（強化次數達到12次）注釋或總評