2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 第1課《我愛這土地》課中導學案 新人教版.doc

2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 第1課我愛這土地課中導學案 新人教版【學習目標】1.了解作者及有關時代背景。2.體會詩歌思想情感，理解“土地”含義。3.分析詩歌“形象”，并理解“形象”與情感的關系。4.朗讀并背誦該詩?！窘虒W流程】一、導入新課 二、檢查預習 三、出示目標四、課文新授（一）初讀感知l.聽范讀，學生認真傾聽；（要求：注意語調(diào)、語速、重音、節(jié)奏。）2.學生自由誦讀；3.指定學生誦讀全詩，師生作簡要點評；4.學生配樂齊讀。5.思考：詩歌主要寫了什么？是按怎樣的思路抒寫的?（二）深讀體味1.全詩以一個出乎意料的假設作開頭，作者為什么把自己假設成“一只鳥”？2.資料助讀：艾青坎坷的人生經(jīng)歷（三）研讀感悟1.詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什么?2.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊?3.詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意?4詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?（四）品讀賞析在理解詩歌的基礎上，請同學們找出詩歌中你最喜歡的句子，小組內(nèi)兩兩合作讀一讀、品一品，要求讀出作者表達的情感。（根據(jù)小組內(nèi)各自找出的句子，進行小組推薦朗讀；男生、女生齊讀；男生、女生輪讀；集體朗讀，最后全班背誦全詩。教師相機點撥、指導朗讀。五、比讀拓展比較閱讀艾青的太陽的話，回答問題：1.兩首詩在表達特點上有何異同？2.抒發(fā)的感情一樣嗎？六、書寫丹心假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用我愛這土地抒情，他會怎樣寫？（寫完后，組內(nèi)互評，教師點評）七、當堂檢測 八、作業(yè)布置