2019-2020年八年級語文上冊《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計 魯教版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計 魯教版.doc
2019-2020年八年級語文上冊醉翁亭記教學(xué)設(shè)計 魯教版一 教學(xué)目標(biāo)1、理解重點(diǎn)詞語的意思,體會文中對偶句的特點(diǎn)及作用。2、整體把握文章內(nèi)容,理解以“樂”為線索貫穿全篇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、理解文章中所表達(dá)的作者的思想感情。二 教學(xué)內(nèi)容1、 通讀全文,疏通文意,解決生字詞。2、 作者及作品介紹:歐陽修,北宋文學(xué)家、史學(xué)家,唐宋八大家之一。(指定學(xué)生回答:唐宋八大家是哪幾位?)作背景簡介:作者當(dāng)時被貶,遭到打擊,心情依然樂觀。 “記”古代一種文體,寫景、敘事、抒情相結(jié)合。 全文線索:“樂”3、課文分析第一段:寫醉翁亭的自然環(huán)境,名字的由來及醉翁的樂趣。 自然環(huán)境寫景的順序:由遠(yuǎn)及近總領(lǐng)寫景的句子:環(huán)滁皆山也亭名的由來及醉翁的樂趣 現(xiàn)在還用的成語:醉翁之意不在酒 教師指出重點(diǎn)詞語,學(xué)生朗誦課文。第二段:寫山間朝暮與四時之景。 朝暮之景:日出而林霏開,云歸而巖穴暝。 四時之景:野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰, 風(fēng)霜高潔,水落而石出 總結(jié)全段的句子:朝而往,暮而歸,四時之景不同而樂亦無窮也。 指出本段中的對偶句。(學(xué)生回答)第三段:寫滁人的游歷之樂和太守的宴飲之樂。 四層(一句一層):滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉(核心) 學(xué)生指出對偶句,教師分析其特點(diǎn)及作用。句式整齊,節(jié)奏鮮明,富有韻律美。 前后照應(yīng):本段最后一句與第一段中的哪一句照應(yīng)?(學(xué)生討論回答)第四段:寫太守醉歸,自得其樂。 禽鳥鳴林的樂趣 游人的樂趣 太守的樂趣(最高的境界) 前后照應(yīng):“太守謂誰?廬陵歐陽修也。”與“名之者誰?太守自謂也?!毕嗾諔?yīng)。2、中心歸納:本文以“樂”字為線索,表達(dá)了作者歲遇而安,與民同樂的曠達(dá)情懷。(教師指導(dǎo),學(xué)生自主回答)3、課外拓展你對作者在文中流露出的思想持什么態(tài)度?作者身處逆境,心情依然樂觀的處世態(tài)度對你有什么啟示?三 處理課后練習(xí)題四 板書設(shè)計 第一段:寫醉翁亭的自然環(huán)境及名字的由來 與 第二段:寫山間朝暮與四時之景 民醉翁亭記 第三段:寫滁人的游歷之樂和太守的宴飲之樂同 第四段:寫太守醉歸,自得其樂 樂