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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《落日的幻覺》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《落日的幻覺》教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)落日的幻覺教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解文章的內(nèi)容,了解相關(guān)的光學(xué)知識(shí),讓學(xué)生能夠說(shuō)出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。2、讓學(xué)生明白自然界的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,探究身邊自然現(xiàn)象的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容,提煉信息語(yǔ)句,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。2、了解掌握說(shuō)明方法。課時(shí)安排:1時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課(多媒體展示圖片)唐代詩(shī)人王維有詩(shī)曰:“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。這兩句詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然,意境博大。但落日真是這樣嗎?(展示圖片)落日是扁的!落日怎么會(huì)是扁的?難道古人觀察錯(cuò)了?下面,讓我們一起走進(jìn)落日的幻覺,走進(jìn)美麗夢(mèng)幻的夕陽(yáng)。二、初讀課文,自主學(xué)習(xí),整體感知:(多媒體展示)1、檢查預(yù)習(xí),讓學(xué)生朗讀課后“讀一讀,寫一寫”字幻huan覺:視覺、聽覺、觸覺等方面,沒有外在的刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。吟詠yinyong:有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文。綺qi麗:顏色美麗,多用來(lái)形容風(fēng)景。絢xuan麗:燦爛美麗。殷yan紅:帶黑的紅色。殷yin勤 殷殷yin變化多端:變化多種多樣。端,方面、項(xiàng)目。2、課文題目是“落日的幻覺”,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪些知識(shí)。學(xué)生自讀課文,教師明確。三、重點(diǎn)研讀,合作探究:1、作者在第二段描寫了日落時(shí)的哪些景象?明確要點(diǎn):第二段首先用一句話概括,告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說(shuō)呢?作者從三個(gè)方面進(jìn)行描寫。一是太陽(yáng)好像變大了,而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形,接近地平線時(shí)也像變成扁的了。三是有云時(shí)會(huì)看見燦爛的晚霞,無(wú)云時(shí)則會(huì)出現(xiàn)另一種美景:背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧,暗弧外面還鑲有明顯的亮弧,在暗弧和亮弧上升的同時(shí),西方天空會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光。 2、第47段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理的?明確要點(diǎn):第4段:落日顏色深黃、殷紅,是因?yàn)槿章鋾r(shí)大氣層增厚,而波光較短的黃色和紅色光則具有較強(qiáng)的穿透力。這是光線散射原理。第5段:暗弧和亮弧的產(chǎn)生,既有光線散射原理,同時(shí)也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的,高層和低層密度不同,從而造成了光線的暗和亮;而美麗的紫光,則是人眼的疊合效應(yīng)造成的。 第6段:日落時(shí)肉眼看見的太陽(yáng)是扁的,這是光線折射原理。 第7段:說(shuō)明日落時(shí)的太陽(yáng)看上去要比高掛天空時(shí)大很多。這一段沒有說(shuō)明原理,而是用儀器觀察以及實(shí)際生活中的照相證明,所謂變大其實(shí)也是一種幻覺,而不是太陽(yáng)真的變大了。師生共同完成課后表格填寫。(多媒體展示)日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅光線散射和光波長(zhǎng)短原理神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲,光線散射,大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了光線折射的原理太陽(yáng)好像變大了未說(shuō)明原因(其實(shí)沒有變大)3、在介紹幻覺現(xiàn)象時(shí),按照“體積變大,顏色殷紅,形狀變扁,背后有暗弧亮弧,有時(shí)有紫光出現(xiàn),”這樣的順序介紹的,但是,原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的,這樣行文的原因是什么? 明確要點(diǎn):文章說(shuō)明部分的順序,既照顧了第二段的描寫順序,同時(shí)也遵循“由主到次的順序,由復(fù)雜到簡(jiǎn)單”的規(guī)律來(lái)介紹,所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧,說(shuō)到太陽(yáng)的外形以及大小。4、再讀課文47段,思考在這一部分中用了哪些說(shuō)明的方法。明確要點(diǎn):1)、1871年,英國(guó)科學(xué)家瑞利證明,短波光的散射比長(zhǎng)波光要強(qiáng)得多,所以,陽(yáng)光中的短波光紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射,要比長(zhǎng)波光紅色光強(qiáng)10倍以上。舉例子、作比較、列數(shù)字,準(zhǔn)確生動(dòng)形象說(shuō)明地球大氣會(huì)使光線散射。2)、最令人迷惑的幻覺,是日落時(shí)的太陽(yáng)看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半,就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。打比方、作比較生動(dòng)形象地說(shuō)明由于幻覺,人們看到黃昏的太陽(yáng)遠(yuǎn)大于中午的太陽(yáng),把黃昏的太陽(yáng)比作巨大的玉盤,形象說(shuō)明黃昏太陽(yáng)的巨大形狀。5、朗讀課文第13段,思考回答下列問(wèn)題:1)、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起,引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理,引用古詩(shī)文的作用是什么?明確要點(diǎn):增加文章的趣味性和生動(dòng)性,引出下一段對(duì)日落景象的描寫。 2)、第2段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式,寫日落時(shí)的種種景觀。這樣寫的好處是什么 ? 明確要點(diǎn):描寫、引起讀者的閱讀興趣3)、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于 在內(nèi)容上起著 的作用。點(diǎn)明這種奇異的景象其實(shí)是人的一種幻覺,引出下文對(duì)這種幻覺產(chǎn)生原因的說(shuō)明。明確要點(diǎn):過(guò)渡段、承上啟下6、本文是說(shuō)明文,學(xué)習(xí)本文,你可以得到什么啟示?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同?第四:課堂小結(jié):本文是一篇說(shuō)明事理的文章,這篇文章對(duì)日落產(chǎn)生的自然景象緣于幻覺以及產(chǎn)生幻覺的原因的說(shuō)明,揭示大自然的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的,引導(dǎo)學(xué)生要用心去感知身邊的世界,培養(yǎng)學(xué)生敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習(xí)慣。教后反思:教學(xué)過(guò)程中結(jié)合圖片讓學(xué)生切實(shí)感受“夕陽(yáng)無(wú)限好”,讓學(xué)生在美的境界中領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵,使其明白自然界的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的,從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,探究身邊自然現(xiàn)象的能力。

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