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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《醉翁亭記》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《醉翁亭記》教案 蘇教版.doc

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)醉翁亭記教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):理解作者“與民同樂”的政治思想和重要虛詞的用法。能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生朗讀,訓(xùn)練學(xué)生的文言語(yǔ)感,逐步加深對(duì)課文的理解。品讀課文,鑒賞本文的意境美、語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美,逐步提高鑒賞能力。德育目標(biāo):理解文中所表現(xiàn)作者的曠達(dá)情懷和美好理想,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,樹立胸懷天下的理想。教學(xué)重點(diǎn):在朗讀中疏通文意,推究文理,品味意境。教學(xué)難點(diǎn):“醉翁之意”在何處?理解作者的思想感情?!疤刂畼贰睒肥裁矗拷虒W(xué)方法:朗讀法;討論點(diǎn)撥法;品評(píng)鑒賞法。學(xué)習(xí)方法:品讀法;合作探究法教學(xué)過程:第二課時(shí)一導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們,漫步小石潭,體驗(yàn)了柳宗元“凄神寒骨,悄愴幽邃的抑郁憂傷;登岳陽(yáng)樓,感悟了范仲淹先憂后樂的博大情懷,今天讓我們?cè)俅蔚巧献砦掏?,一起去品味歐陽(yáng)修“醉翁之意“的曠達(dá)胸襟。二認(rèn)讀,感受美讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀課文(注意文中連用的個(gè)“也”字和個(gè)“而”字。)請(qǐng)同學(xué)們用以下的句式表達(dá)自己的閱讀感受?這是一篇()的文章。有不理解的地方么?如果有,請(qǐng)同學(xué)們把自己最想問地問題提出來?文中哪一個(gè)字貫穿全文,并揭示全文的主旨?山水樂四時(shí)樂宴酣樂禽鳥樂人之樂太守樂與民同樂。三品讀,發(fā)現(xiàn)美醉翁亭記是一篇寫景抒情的美文佳作。那么究竟它有那些美點(diǎn)。讓我們運(yùn)用在前面課堂上學(xué)習(xí)到的方法,以學(xué)習(xí)小組為單位,再次品讀,發(fā)揮合作探究的能力,表達(dá)出自己對(duì)文章的領(lǐng)悟,用“醉翁亭記之美,美在”的句式開頭說一段話。學(xué)生分小組研讀、討論、回答。最后小結(jié)。美在語(yǔ)言。語(yǔ)言凝練、含蓄。駢散結(jié)合,相映成趣。注意運(yùn)用虛詞,全文用了“也”、“而”把詩(shī)一樣的句子斷開,讓它帶上散文的韻味,回環(huán)反復(fù),一唱三嘆。美在意境。它給我們描繪了一幅美麗的山水畫醉翁亭記的思想意脈是一個(gè)“樂”字,醉中之樂,它像一根彩線連綴各幅畫面。山水相映之美;朝暮變化之美;四季變幻之美;動(dòng)靜對(duì)比之美。從而達(dá)到情與景的交融,意與境的相諧。四思考,延伸美我們還學(xué)過和這篇散文寫作背景、內(nèi)容相類似的文章么?你發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)了么?從中你獲得了怎樣的人生啟示?學(xué)生思考、探究作答。類似文:小石潭記岳陽(yáng)樓記記承天寺夜游共同點(diǎn):寄情山水,曠達(dá)情懷。人生啟示:苦難是人生的最好試金石。 磨難,人生的一種財(cái)富。挫折是一把雙刃劍。 人生要有所得,必須有所失。的確如此,文天祥 為了丹心報(bào)國(guó),甘愿把生命放棄。歐陽(yáng)修官場(chǎng)失意,卻造就了不朽的美文佳作。五總結(jié) 歐陽(yáng)修、范仲淹、蘇軾、韓愈,他們奉獻(xiàn)給我們的,不只是一種美,不只是具有永久價(jià)值的杰出文學(xué)作品,而是一種思想和精神,他們是撐起民族精神大廈的一根根擎天的巨柱。真正打動(dòng)人的是一種照亮世界的精神。六 布置作業(yè) 1我們可愛的家鄉(xiāng)也是風(fēng)景迷人,請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,來表達(dá)一種美好的心聲。(不少于300字) 2真情感悟:以我們拓展延伸的話題為主,寫一篇讀后感言。要求:從二個(gè)題中任選選一個(gè)來作。七 教學(xué)反思 本文是寫景美文,根據(jù)課標(biāo)理念,把課文設(shè)計(jì)為三個(gè)層面處理:以課文為范例,感悟意境美,探究語(yǔ)言美,訓(xùn)練學(xué)生閱讀基本方法;把課文作為靶子,誘導(dǎo)探究研討,培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力;把課文作為引子,導(dǎo)引學(xué)生步入文學(xué)殿堂。

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