2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《7.2.2 燃料的合理利用與開發(fā)》教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)7.2.2 燃料的合理利用與開發(fā)教案 （新版）新人教版學(xué)科：化學(xué)課時(shí)：2總課時(shí)數(shù)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。 感知使用和開發(fā)清潔燃料及各種新能源的重要性。過(guò)程與方法通過(guò)探究、實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)比培養(yǎng)良好的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體會(huì)燃料使用與人類社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感教材分析教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)環(huán)境的影響及保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)難點(diǎn)酸雨危害模擬實(shí)驗(yàn)中與葉子反應(yīng)能否成功教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等）多媒體投影一張圖片：一滑雪運(yùn)動(dòng)員正穿行在大雪山之間。提問(wèn)：假如你在這個(gè)環(huán)境中會(huì)更換圖片：熊熊燃燒的煤，還冷嗎？現(xiàn)在請(qǐng)熄滅熱源，你聞到了什么？你們已經(jīng)改變了空氣的成分提問(wèn)：煤的主要元素是什么？燃燒后的可能產(chǎn)物是什么。組織學(xué)生閱讀煤燃燒產(chǎn)生的污染物及產(chǎn)生危害播放圖片 酸雨形成圖片：酸雨危害圖片5張（森林、雞蛋、西瓜、樹葉、雕像）酸雨作用是短期行為嗎？欣賞圖片回答問(wèn)題點(diǎn)燃酒精燈、蠟燭取暖議論、回答討論閱讀并歸納小結(jié)看圖說(shuō)話描繪出酸雨的形成討論探究模擬酸雨對(duì)葉子、蛋殼、鎂條的影響讓學(xué)生欣賞美景同時(shí)引出人冷時(shí)取暖的方法引出燃料燃燒對(duì)環(huán)境影響親身體驗(yàn)燃料燃燒可以改變空氣的成分回憶課題2的內(nèi)容，并簡(jiǎn)單運(yùn)用質(zhì)量守恒定律。培養(yǎng)自學(xué)的能力培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。5張圖片中有2張是假的。認(rèn)識(shí)酸雨危害是長(zhǎng)期緩慢造成的。播放錄像“光化學(xué)煙霧”提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)：怎樣減少汽車尾氣的污染小結(jié)：煤、石油燃料燃燒會(huì)造成的空氣污染。播放錄像：“環(huán)保汽車”提問(wèn)：你看到了哪幾種環(huán)保汽車？指導(dǎo)探究投影：酒精 氫氣新能源圖片展示太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)?、潮汐、生物能。提出?wèn)題：討論常用燃料的優(yōu)缺點(diǎn)。歸納總結(jié)作業(yè)：小論文書寫我看生物能小組討論，匯報(bào)酸雨可能的危害觀看錄像回答：汽車尾氣的污染閱讀P141頁(yè)討論、回答觀看錄像，認(rèn)識(shí)科技前沿蠟燭、酒精燃燒分別在火焰上放玻璃片比較變黑的情況觀看并猜想H2燃料的優(yōu)缺點(diǎn)回答分別是哪種能源分組討論、總結(jié)學(xué)生課前調(diào)查，培養(yǎng)查閱資料和信息的能力培養(yǎng)觀察能力練習(xí)短時(shí)間內(nèi)獲取信息的能力同學(xué)之間討論，提高歸納能力體會(huì)能源燃料的發(fā)展用日常生活的熱源比較酒精比化石燃料燃燒產(chǎn)物更清潔。擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面調(diào)整課堂氣氛培養(yǎng)參與意識(shí)，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。讓學(xué)生再次感知燃料燃燒對(duì)環(huán)境影響。板書教學(xué)后記：