2019-2020年九年級化學《愛護水資源》學案 人教新課標版.doc

2019-2020年九年級化學愛護水資源學案 人教新課標版課型：預習展示課設計：審核：審批：班級：小組：姓名：使用時間： 月 日 星期 學習課題： 愛護水資源第 課時累計 課時學習目標1、了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規(guī)處理辦法。(A)2、學習用辯證的觀點看待水資源的豐富和有限(B)3、養(yǎng)成關心社會、節(jié)約用水、愛護水資源為社會作貢獻的社會責任感。(C)學習重點節(jié)約用水，防止水污染學習難點水體的污染學習過程：（備注欄內請老師們補充復備情況，請同學們補充課堂筆記）流程及預見性問題學習要求和方法備 注一、明確目標二、自主學習1、豐富的水儲量地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態(tài)的水總儲量約為，地球表面約被水覆蓋。2、豐富的海洋資源浩瀚的海洋是地球上最大的儲水庫，儲水量是全球總儲量的。海洋中蘊藏著豐富的化學資源，但海水的特點是很高，不能直接飲用。3、短缺的淡水資源供人類生活、生產使用的淡水占總水量的，且大部分難以利用，可利用的只約占其中的。4、水污染包括、。5、愛護水資源一方面要，另一方面要。三、合作探究1、閱讀課本第69-70頁，討論水資源短缺的局勢?？唇滩纳系膱D4-4“世界人均水量和一些國家的人均水量”和圖4-5“我國各地人均水量”【討論】：（1）這兩個人均水量表說明了什么問題？（2）我們和其他國家人均水量比較情況怎么樣？2、閱讀課本70頁資料，說說水體污染的來源、影響及防治措施?！舅伎肌孔鳛橹袑W生，我能做哪些力所能及的事來愛護水資源？四、展示提升1、展示探究（1）、（2）2、面對湖水被嚴重污染，有人建議：建立攔污閘，對入湖污水預先進行治理；將長江水引入沖洗，使死水變活；恢復湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈化作用，并將植物葉莖回收，經(jīng)沼氣池發(fā)酵產生沼氣從長遠觀點看，你同意_方案(填序號)不同意其他方案的理由是_。五、檢測達標1、下列現(xiàn)象主要是由于水被污染而產生的是（ ）A、城市地表逐漸下沉 B、河流斷流或干枯C、河中的魚蝦稀少或絕跡 D、沙塵暴肆虐2、我國淡水資源非常缺乏，在生活中要注意節(jié)約用水，保護水資源。下列敘述正確的是（ ）A控制水中所有動植物的生長 B設法提高工業(yè)用水的重復利用率C廢水只要無色透明就可以直接排放D大量開采地下水以滿足社會對水的需求3、某學校組織同學們對水資源狀況進行調查，下述觀點中錯誤的是（ ）A水的污染加劇了淡水資源危機 B節(jié)約用水是每個公民應盡的義務C地球表面71%被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富 D可以考慮對海水進行淡化來解決淡水危機4、(xx，天津)xx年天津市科技周的主題是“珍惜資源，建設節(jié)約型社會”隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺的問題日益突出圖3-11是我國部分地區(qū)人均水量圖，表3-l是水資源緊缺指標表圖3-11 是我國部分省市人均水量圖表31 水資源緊缺指標表緊缺性極度缺水重度缺水中度缺水輕度缺水人均水量/(m3a-1)500500-10001000-17001700-3000請回答：(1)根據(jù)圖3-11和表3-1的數(shù)據(jù)，分析天津市的水資源緊缺程度為_(2)節(jié)約用水是每一位市民應遵守的公德，而在日常生活中，我們經(jīng)常會看到一些浪費水的現(xiàn)象，例如水龍頭滴水、跑水的問題如果一個水龍頭按每秒鐘滴2滴水，平均每20滴水為1mL來計算，一晝夜將流失水的體積為_L(計算結果保留1位小數(shù))預習：課題2 水的凈化此項內容完成速度要快！盡量在4分鐘內完成。我們要養(yǎng)成“高效”意識。先自己找到答案，然后小組內討論，推選小組發(fā)言代表。本題為開放型試題，可根據(jù)環(huán)保知識，談一談保護環(huán)境，防止水、空氣等自然資源被破壞的重要性及防治污染措施等