2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21《醉翁亭記》教學(xué)案1 （新版）蘇教版.doc

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21醉翁亭記教學(xué)案1 （新版）蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握文中的實(shí)詞，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。能力目標(biāo)：理解本文寫景抒情的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：理解文中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)情懷和美好理想。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)1、掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。2、抓住“樂”字，基本理解課文內(nèi)容。 教學(xué)方法朗讀法 師生研討教學(xué)用具多媒體一、 課前預(yù)習(xí)：1、給下列加線字注音。 環(huán)滁（） 林壑（） 潺潺（）穴暝（）傴僂（）（）釀泉（）觥籌（）（）頹然（）宴酣（） 山肴野蔌（）（）2、簡(jiǎn)介作者歐陽(yáng)修（10071073），字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士。漢族，吉安永豐（今屬江西）人,自稱廬陵（今永豐縣沙溪人）。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公，北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。3、預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題 二、教學(xué)過程（一）課堂精講1、解釋下列加線詞語(yǔ)。（1）有亭翼然（）（2）名之者誰(shuí)（） （3）醉翁之意（）（4）野芳發(fā)而幽香（） （5）林霏開（ ） （6）巖穴暝（ ）2、翻譯下列語(yǔ)句。 （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 譯： （2）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 譯： （3）野芳發(fā)而幽香 ，佳木秀而繁陰。 譯： （4）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 譯： （5）山水之樂，得之心而寓之酒也。譯： （二）課堂精練師生研討以下幾個(gè)問題：滁州的地理特點(diǎn)？ 西南諸峰的特點(diǎn)？ 瑯琊山的特點(diǎn)？ 亭的位置？ “來飲于此”中“此”指？ 自號(hào)醉翁的原因？ 朝暮景色的特點(diǎn)？ 春夏秋冬景色？ 請(qǐng)寫出出自本文的成語(yǔ) 三、課后鞏固1、（一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞 水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作 亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最 高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 1解釋以下字詞的意思。意： 寓： 謂： 輒： 蔚然 醉翁之意 2指出下列句中的“之”所指代的具體事物。名之者誰(shuí)？（ ）得之心而寓之酒也。（ ）3這個(gè)語(yǔ)段中，有一個(gè)現(xiàn)在常用的成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ) ，這個(gè)成語(yǔ)的意思 。4“太守與客來飲于此”，句中的“此”所指代 。5文中哪些語(yǔ)句描寫了遠(yuǎn)景？ 6文中哪些語(yǔ)句描寫了近景？ 7這段文字的中心是 。（二） 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。 1解釋句中畫線的詞語(yǔ)。（1）山間之四時(shí)也 （2）佳木秀而繁陰 （3）林霏 （4）巖穴暝 2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容。 3文中是這樣描寫春季的景色 。4文中是這樣描寫秋季的景色 。 5本段文字中含有一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)把它概括出來，再說說它現(xiàn)在的意思。 6“樂亦無窮”的原因是什么？ 7、文中寫景的主要作用是（）A、為“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”這句話作鋪墊，表現(xiàn)作者的山水之樂。B、表現(xiàn)瑯琊山的勝景。C、表現(xiàn)作者與民同樂的思想感情。D、寄托作者被貶后的抑郁心情。8、文中有十處寫“樂”，其作用是（）A、這是貫穿全文的主線，與“醉”字互為表里。B、寫出太守“與民同樂”的主題。C、寫出當(dāng)?shù)匕傩张c太守的愉快生活，表達(dá)了作者的理想。D、以寫樂來烘托出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。四、課后反思 批注記錄