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2019-2020年八年級歷史上冊 第5課洋務(wù)運(yùn)動教案 岳麓版.doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 第5課洋務(wù)運(yùn)動教案 岳麓版.doc

2019-2020年八年級歷史上冊 第5課洋務(wù)運(yùn)動教案 岳麓版課標(biāo)內(nèi)容 (1)列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。 (2)評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 (1)通過理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵,培養(yǎng)理解歷史概念的能力。 (2)通過分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當(dāng)時(shí)中國除向西方學(xué)習(xí)外還有沒有別的強(qiáng)國之路的問題,培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。 (3)通過對洋務(wù)運(yùn)動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比,培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。 (4)通過評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動與李鴻章,培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。 二、過程與方法 (1)感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實(shí),積累對洋務(wù)運(yùn)動的認(rèn)識,理解洋務(wù)運(yùn)動為民族自強(qiáng)做了努力并啟動了中國近代化。 (2)學(xué)會從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進(jìn)高度運(yùn)用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)歷史事件和歷史人物。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中,洋務(wù)運(yùn)動作了最初的努力,啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。 (2)學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度,追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感。 (3)洋務(wù)運(yùn)動的失敗在于改革未觸動封建體制,由此認(rèn)識到實(shí)行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):洋務(wù)派的出現(xiàn);近代工業(yè)的創(chuàng)辦。 難點(diǎn):洋務(wù)運(yùn)動為什么會失???對李鴻章的評價(jià)。 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 一、洋務(wù)派的出現(xiàn) 1、洋務(wù)派產(chǎn)生的時(shí)間 2、洋務(wù)派的代表人物 3、洋務(wù)派的主張 4、洋務(wù)派與頑固派的區(qū)別 二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦 1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦 2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦 3、新式海陸軍的建立 4、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂 三、洋務(wù)運(yùn)動的作用 1、洋務(wù)運(yùn)動的失敗及其教訓(xùn) 2、對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià) 小結(jié) 以師生互動方式進(jìn)行。 提問1:什么時(shí)候,洋務(wù)派出現(xiàn),洋務(wù)運(yùn)動興起? 提問2:洋務(wù)派代表人物有哪些?洋務(wù)派的主張是什么? 提問3:洋務(wù)派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個(gè)階段?各階段分別提出了什么目標(biāo)?創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)? 提問4:洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外,還開展了哪些方面的活動? 提問5:洋務(wù)運(yùn)動有哪些進(jìn)步作用? 作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。

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