2019-2020年八年級物理下冊 電能教學設計 人教新課標版.doc

2019-2020年八年級物理下冊 電能教學設計 人教新課標版教材分析1.本節(jié)地位本節(jié)是在歐姆定律的基礎上對電學的拓展和延伸，也為后面有關電的學習作鋪墊。充分體現了物理新課標理念，體現了物理的實用性。從而增強學生學習物理的興趣，建立起知識與能力的轉化。教材注重讓學生經歷從生活走向物理，從物理走向社會的認識過程，內容上循序漸進，逐步上臺階，從而實現認識上的飛躍，同時教材也體現了注重全體學生的發(fā)展，滲透科技意識等課標中的新理念。2.知識結構本節(jié)教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會日常生活生產中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學習電能的，突出了科學與社會和生活的關系。教材列舉了大量的例子，用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現代社會中的廣泛應用，使學生深刻地體會到物理學在促進人類社會現代化中所起的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關系。在此基礎上介紹電能的測量工具電能表。介紹電能表銘牌上的一些參數及其意義，給學生進行學習與探究以一種途徑和方法上的指導。然后緊跟時代步伐，介紹新型、現代化的電能表，把現代新技術及時地引進教科書。教材最后還通過圖表表示出了一度電所起的作用，從而提高學生節(jié)約用電的意識。設計理念 本教學設計以中學物理新課標的基本思想為指導，按照“以學生為主題，以教師為主導”這一基本思想，在教學的過程中著重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，科學探究能力，發(fā)現和解決問題能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生強烈的求知欲。在設計的過程中，突出科學與社會生活的聯系，要求學生在學習的過程中不僅掌握學習方法和培養(yǎng)能力，并且能夠用所學知識解決一些實際問題。教學目標1、知識與技能了解電能的各種來源與應用；知道電能及其單位；會使用家庭電能表。2、過程與方法 通過調查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應用的知識，學習收集和處理信息的方法；通過小組的討論與交流，課堂踴躍發(fā)言，了解電能對促進人類社會進步與發(fā)展的重要作用。3、情感、態(tài)度與價值觀初步認識科學技術的進步對人類社會的發(fā)展具有巨大的促進作用； 培養(yǎng)學生對科學的求知欲，使學生樂于探究日常生產生活中所包含的物理學知識，提高學習物理的興趣。 培養(yǎng)節(jié)約用電的意識。重點與難點重點：從電能的各種來源與各種應用來學習電能。難點：有關電能表的參數及其使用方法。教學準備教師準備：多媒體課件、實物投影儀。學生準備：課前利用各種條件收集整理有關電能的各種來源和各種應用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。教學流程課前調查情景引入課堂小組討論、交流學生交流成果、展示資料、發(fā)言引導閱讀自學教師演示釋疑歸納小結布置作業(yè)。教學設計教師活動學生活動設計目的課前活動布置學生在課前利用手邊的一切資料，教材、書籍、報紙、雜志、網絡等收集下面資料：電能有哪些來源？電能在生活和生產中有哪些應用？收集電費單據，抄下你家的電能表銘牌上的信息。學生活動:課外利用各種工具收集相關資料、信息。 學習方法：自主、合作性學習，體驗性學習。設計目的：充分發(fā)揮學生學習的主動性，使學生成為學習的積極參與者，成為學習的主體，把學習延伸到課外和生活中。豐富學生的學習方式，校內校外相結合。教學方法：合作探究法引入新課（環(huán)節(jié)時間：3分）用多媒體引入，播放火車運煤、高壓輸電、油輪運油、管道輸油等有關能源供應運輸的多媒體課件。把電能放到能源資源的背景下來學習。學生活動觀看、思考。體驗從生活走向物理。 學習方法：設計目的：讓學生體驗社會生活中豐富的物理知識。為后面引出電能的優(yōu)點：運輸方便埋下伏筆。教學方法：問題情景法，激發(fā)引導法，講授法進行新課一、電能在現代社會中的廣泛來源與應用(環(huán)節(jié)時間：8)請學生把課前收集到的關于電能的資料拿出來，分小組討論、交流。創(chuàng)設學生進行信息、思想交流的情景，在小組間巡看，參與學生小組的討論活動，引導學生思考、討論、交流。引導學生分析、歸納、發(fā)言。通過板書電能的來源及應用的流程圖，與學生一起總結歸納電能的來源和應用。引導學生小給電能的特點和優(yōu)點。學生活動：把課前收集到的關于電能的資料拿出來，分小組討論、交流，合作學習。 小組討論學習成果，并分析、歸納、發(fā)言。討論、發(fā)言。學習方法：合作性學習，歸納性學習設計目的：創(chuàng)設情境讓學生深入進行信息情感的交流溝通，形成愉悅和諧的學習氛圍，在信息與思想的交流碰撞中體會從生活走向科學，提高學習興趣。給與學生充分發(fā)言的時間和機會，培養(yǎng)學生敢于在眾人面前表達自己的觀點，樂于交流討論，培養(yǎng)語言表達能力。教學方法：多媒體教學法，創(chuàng)設情景法，啟發(fā)引導法。二、電能的單位與電能的測量電能表（環(huán)節(jié)時間：20分）提出問題，引導學生閱讀。電能的單位是什么？電能表怎么讀數？銘牌上的各種標注是什么含義？通過閱讀，教師引導學生一起討論學習。讓學生拿出收集到的電費單計算家庭用電情況。教師拿出一塊電能表和學生一起歸納電表的參數。并通過演示觀察電表讀數的變化以及鋁質圓盤轉動變化進一步從理性角度認識電能表個參數意義及使用方法。介紹IC卡電能表學生活動：出示課前準備材料，帶著問題閱讀課本相關內容。討論、交流、發(fā)言。應用所學知識，解決實際問題。 學習方法：自主性學習，綜合性學習，實驗法。設計目的：將課外知識與教材相結合。用好教材，培養(yǎng)閱讀能力和提取有用信息的能力?？磿喿x是獲取知識的重要途徑，教會學生從閱讀中獲取知識，將使學生受益終身。體現學生學習的主體性，使學生樂于交流討論，培養(yǎng)語言表達能力。培養(yǎng)應用所學知識來解決實際問題的能力。 突出物理與高新技術的結合 教學方法：啟發(fā)引導法，分組討論法，演示實驗法，歸納總結法，講授法三、一度電的作用（時間：3分）通過閱讀小資料：1kwh的作用讓學生了解一度電的作用，培養(yǎng)節(jié)約用電的意識。學生活動：閱讀、思考。積極討論，相互交流。學習方法：自主性學習設計目的：培養(yǎng)節(jié)約用電的意識。教學方法：啟發(fā)引導法，講授法四、鞏固練習 （時間：5 8分） 投影題目，供課堂小測。 題目可來源與學生練習冊，難度不易過大，但一定要具有針對性。學習方法：分組思考并動手計算，安排部分同學上黑板演練。學習方法：自主合作性學習設計目的：做到精講精練，講練結合，了解學生重難點掌握情況，對本節(jié)學習內容做進一步鞏固。教學方法：啟發(fā)引導法，分組討論法。小結（時間：2分）引導學生總結。學生活動：積極思考本節(jié)學習的過程、知識和方法。設計目的：對學習的過程、知識和方法的總結。布置作業(yè)（時間：1分）通過查找資料或調查完成作業(yè)，豐富學生的學習方式。板書設計 第一節(jié)電能一、電能在現代社會中的廣泛來源與應用電能的來源：其他形式的能可以轉化為電能。電能的應用：電能可以轉化轉化為其他形式的能。二、電能的單位度、千瓦時（kwh）、焦耳（J）1度1kwh36106J三、電能的測量測量工具電能表。讀數方法：一段時間內電能表的計數器上前后兩次讀數之差，就是這段時間內用去的電能。結束語以上是我對“電能”這節(jié)教材的認識和對這堂課的整體設計，在實際執(zhí)行教學結構中的各個程序時，可能存在某些意外因素的干擾，這就要求教師沉著冷靜，隨機應變，排除干擾，適時適度地調整原定的課堂教學設計方案，以求圓滿地完成教學任務。不足之處，歡迎各位評委老師提出寶貴意見。