《走進紐約》教案1

4走進紐約教學目標：1 .學習和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對象）。2 .學習和掌握多種修辭方法的運用。3 .學習和掌握節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用。重點難點：重點：動靜結(jié)合與多種修辭運用的寫法。難點：學習從不同角度觀察事物的方法，體會文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。教學課時：一課時教學過程：1. 導入新課2001年9月11日，四架民航客機在美國的上空飛翔，然而這四架飛機卻被劫機犯無聲無息地劫持。當美國人剛剛準備開始一天的工作之時，紐約世貿(mào)中心，連續(xù)發(fā)生撞機事件，世貿(mào)中心的摩天大樓，轟然倒塌，化為一片廢墟，造成了 3000多人喪生。2. 簡介紐約：紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口， 瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約 828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、 布朗克絲、昆斯和里士滿五個區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市” 之稱。華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。百老匯大街，為娛樂場所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機構(gòu)和藝術(shù) 中心。紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達?？夏岬蠂H機場名揚全球。美國的交通十分發(fā)達。公路網(wǎng)稠密，長達630萬公里，高速公路約 7萬公里。70%公路網(wǎng)集中在北部。汽車保有量約1.7億輛，其中80%以上為小汽車。汽車在客運中占84%。3. 初讀課文，整體感知（1 ）請用自己的語言概括出讀完這篇游記紐約給你的初步感受。（2）作者描寫了哪些景物？觀察事物的角度有什么不同？寫景順序是怎樣的？試舉例說明。明確：高樓大廈帝國大廈和世貿(mào)中心夜景颶風 交通觀察視角有平視、俯視和仰視。要求學生找出來并說說這樣寫的好處。明確：人走在陰森森的峽谷之中（仰視）俯首望去（俯視）環(huán)顧四周（平視） 立體反映描寫對象。（3）概括各段的內(nèi)容第一段：寫紐約高樓林立，街道縱橫交錯。第二段：寫登上紐約最高樓俯視遠眺所看到的景象。第三段：對紐約生命勃發(fā)的現(xiàn)代文明發(fā)出贊嘆之聲。第四段：寫作者匯入喧囂忙碌的人海車流之中的感受。第五段：寫夜色中的紐約。四.細讀課文，分析探究1 .作者描寫景物時采用了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫兩種方法，找出哪些段落用了靜態(tài)描寫？哪些段落用了動態(tài)描寫？試把相關(guān)語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。填寫下表段落描寫對象原句靜或動這樣寫的好處12高樓大廈人走在陰森森的峽谷之中靜勾勒出紐約景物的輪 廓，讓讀者比較完整清 晰地看到客觀景物實帝國大廈和世貿(mào)中心 上俯首望去靜5夜景不知什么時候，暮色已從紐 約的每個墻角每棵樹后鉆出靜況24颶風萬里長風無法站穩(wěn)動風力之大，大廈之高1父通乘電梯按摩動將事物寫活，充分反映 出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏2 .文章為了體現(xiàn)紐約建筑的多和高，使用了夸張、比喻、排比等多種修辭手法，試找出來 并分析其作用，找出修辭方面的特色，運用最多的是什么方法？ 明確：A.比喻手法，如：“它們是一片蒿草，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具， 而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長頸鹿。”形象生動地突出了帝國大廈和 世貿(mào)中心的高峻?！叭f里長風如透明的長天巨龍，正以七八十里的時速掠過，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕 扯著每個人的衣裳和頭發(fā)，使每個人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)?！边@些比 喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風速之快，風力之大。B.夸張手法，如：“登上了帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣泛骨。”C.排比,如：“沒有真的蝶巖怪石，沒有真的，沒有真的，有，有，有，” 很有氣勢，讓你喘不過氣來。3 .文章長短句的使用，使內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一。試找出相關(guān)短句，體會這樣寫有 什么好處？“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護車的尖叫”表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜?！奥?。直線。交叉線?；【€。拱起的線。隱沒的線。圓圈。有重疊的線，甚至，纏在一起 的線?！北憩F(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯，交通十分發(fā)達。幾字一頓，語言簡潔，鏗鏘有力，氣勢激越、 昂奮。明確：節(jié)奏急促，恰當?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。4 .熟讀第三自然段，揣摩作者心態(tài) 1） .讓學生熟讀課文第三段，結(jié)合課后練習題三，分析作者的思想感情。 2） 2） 引導學生明確：作者置身于紐約“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”之中，想起了家鄉(xiāng)黃土高原的落后， 深感 調(diào)整腳步、 迎頭趕上的重要性。 表現(xiàn) 出強烈的愛國愛家情感。雖身處他 鄉(xiāng)，人在旅途，卻依然心系祖國，眷戀故園，希望我們的國家能夠加快現(xiàn)代 化建設(shè)腳步，更加繁榮富強。五課堂小結(jié)：作為一座現(xiàn)代化的大都市， 紐約充滿勃勃生機。 同時文中也反映了紐約的另一方面： 競爭激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力” ，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們， “遠不象小松鼠那么自在” ，褒中有貶。六拓展延伸人類社會進步了，科技給我們的生活帶來極大的便利，經(jīng)濟發(fā)展了，人們更加富裕了，生活水平在一天天提高，可是，在城市里，人們更加忙碌了，壓 力也更大了，壓抑、恐慌、煩躁時常出現(xiàn)在我們的周圍。 同學們， 或許你們的爸爸媽媽已經(jīng)有很長時間沒和你們一起去公園或郊外放松一下了，或許你們當中的有些同學已經(jīng)有好幾個星期沒和父母共進晚餐了，這是為什么呢 ?請大家談一下自己的想法。） （由板書設(shè)計參考走/觀察角度：街道仰視-大廈俯視-街道平視 繁進 所觀事物：高樓大廈-整個紐約-車、路、橋、燈榮紐 事物特點：重巒疊嶂紙上地球f蟲、線、琴、花喧約、表現(xiàn)手法：比喻-比喻-比喻/囂教學后記：