2019-2020年九年級歷史上冊 第4課《亞洲和歐洲的封建社會》學(xué)案 新人教版.doc

2019-2020年九年級歷史上冊 第4課亞洲和歐洲的封建社會學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說出： 大和統(tǒng)一日本；大化改新的內(nèi)容；阿拉伯國家的建立。 2、理解：大化改新標(biāo)志著日本從奴隸社會向封建社會過渡。 3、運用：所學(xué)知識分析日本文化改新背景、內(nèi)容和歷史意義。學(xué)習(xí)重點：日本大化改新的基本內(nèi)容、作用以及的創(chuàng)立和穆罕默德的主要活動。學(xué)習(xí)難點：1、理解大化改新是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志。 2、正確認(rèn)識在阿拉伯國家建立過程中的重要作用。一、學(xué)前準(zhǔn)備（一）日本大化改新1、日本的統(tǒng)一（1）日本各島在前后，開始出現(xiàn)奴隸制國家。（2）后來，本洲中部興起奴隸制國家（3）不斷征服擴張，5世紀(jì)統(tǒng)一了日本。2、“大化改新”中國隋唐大化改新后的日本政治三省六制、科舉制等、加強中央集權(quán)經(jīng)濟實行租庸調(diào)制（3）“大化改新”是日本從向過渡的標(biāo)志。 （4）“大化改新”后，大和正式改名為日本國，意為“”（二）阿拉伯國家的建立1、穆罕默德創(chuàng)立（時間：；地點：）2、穆罕默德最初在傳教。3、，穆罕默德帶領(lǐng)少數(shù)信徒離開麥加，在麥地那建立起的國家。4、把定位歷元年。5、，穆罕默德兵臨麥加城下，最后，雙方達成協(xié)議，接受，承認(rèn)穆罕默德的政治和宗教領(lǐng)袖地位，穆罕默德承認(rèn)對方的經(jīng)濟和宗教利益。6、成為圣地。7、，穆罕默德病逝，阿拉伯半島基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿拉伯國家建立起來。二、 合作探究1、改革之后，大和正式改名日本國，意為“日出之處的國家”（1）你知道材料中提到的那次改革的名稱嗎？（2）這次改革的背景、時間、人物、內(nèi)容（政治、經(jīng)濟）？（3）這次改革對日本社會歷史發(fā)展的進程具有怎樣的意義？3、簡單介紹下你所了解的阿拉伯世界的大體狀況。4、為什么在當(dāng)時的阿拉伯地區(qū)會產(chǎn)生？5、的創(chuàng)始人是誰？請大家歸納出他的主要活動。6、對阿拉伯半島的統(tǒng)一有什么作用？7、在阿拉伯統(tǒng)一國家形成過程中有什么重要作用？三、課堂檢測1、亞洲最早進入封建社會的國家是（ ）A.中國 B.日本 C.印度 D.朝鮮2、（ ）后，日本進入封建社會A.幕府統(tǒng)治 B.明治維新 C.大化改新 D.大和統(tǒng)一3、大化改新能夠成功的根本原因是（ ）A.皇子的英勇 B.掌權(quán)的大貴族已不得人心C. 改革派勢力強大 D.奴隸制已無法適應(yīng)當(dāng)時的社會4、下列關(guān)于大化改新的說法錯誤的一項是（ ）A.大化改新后，天皇成為了政治中心 B.大化改新把日本推到了奴隸社會的頂峰C.有才能的人都有機會入朝為官 D.大化改新促進了日本社會的進步5、世界三大宗教之一的創(chuàng)立者是（ ）A.釋迦牟尼 B.耶穌 C.穆罕默德 D.喬達摩悉達多6、建立政教合一政權(quán)是在（ ）A.麥加 B.麥地那 C.伊斯坦布爾 D.耶路撒冷7圣地在（ ）A.麥加 B.麥地那 C.伊斯坦布爾 D.耶路撒冷8、把622年定為教歷元年，那么今年xx年是回歷什么年（ ）A.1382年 B.1383年 C.1384年 D.1385年四、拓展延伸 1、材料一：眾生平等，反對婆羅門的特權(quán)地位，但不反對奴隸制。必須消滅欲望，忍耐順從。材料二：耶穌教人忍受苦難，以便死后升入“天堂”。材料三：穆罕默德號召大家信仰“真主”，放棄信仰本部落的神。請回答：（1）上述材料分別反映了什么教的教義？（2）他們的教義有什么共同點？（3）這三大教為什么能傳播？的興起有什么作用？2、中村一郎出生于大化改新后一個普通的農(nóng)民家庭，有一天他遇到一個從京城來的教書先生，教書先生見他聰明伶俐，便給他講了許多關(guān)于京里的事兒，特別是現(xiàn)在鬧的沸沸揚揚的改革，講完后先生望著小一郎說：“孩子你遇上了好時代，努力吧，會有好前途的！”當(dāng)晚小一郎久久不能入睡，腦子里想了好多理想，并且都還設(shè)計好了奮斗之路。你認(rèn)為他的理想會是什么呢？為了他的理想他該怎樣去奮斗？五、系統(tǒng)總結(jié) 1、知識建構(gòu)： 興起 日本 亞洲和歐洲的封建社會 大化改新 ：背景、時間、人物、意義 阿拉伯國家：背景、建國、統(tǒng)一