2019-2020年八年級物理 8.3 空氣的力量教案 滬科版.doc

2019-2020年八年級物理 8.3 空氣的力量教案 滬科版教學(xué)目標(biāo)；理解大氣壓強產(chǎn)生的原因；能說出幾個證明大氣壓強存在的事例；能用大氣壓強解釋簡單的1、 現(xiàn)象。2、 知道托里拆利實驗和標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小。3、 知道大氣壓強隨高度增加而減小，大氣壓強的大小可以用氣壓計來測量。重點：大氣壓強的存在及產(chǎn)生的原因。難點：解釋生活中大氣壓強的現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備：實驗器材：教師用：鐵皮罐、水、電爐子、插座、水盆、兩個小吸盤、托里拆利實驗掛圖、空盒氣壓計、汞氣壓計、管式氣壓計學(xué)生用：每人兩個掛東西的小吸盤教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動說明大氣壓強講述：我們生活的地球是一個蔚藍(lán)色的星球2。厚厚的氣體包圍著堅實的土地，養(yǎng)育、保護著地球上的生命。這厚厚的氣體人們通常稱之為大氣層。大氣層的厚度大約有幾百米，主要由氮氣、氧氣等多種氣體組成。其中，大部分氣體分布在距離地球表面幾千米厚度的范圍內(nèi)。已知空氣1.29kg/m3，試計算充滿你教室的空氣的質(zhì)量。講述：在大氣層里，下邊的空氣被上邊的空氣所壓?？諝庥匈|(zhì)量，在地球引力的作用下會在所作用的面積產(chǎn)生壓強。演示水澆鐵罐實驗（由學(xué)生完成）。問：實驗現(xiàn)象說明了什么？講述：空氣內(nèi)部向各個方向都存在壓強，這種壓強稱為大氣壓強，簡稱大氣壓。引導(dǎo)學(xué)生完成空氣的力量實驗。這個實驗說明了什么？組織學(xué)生閱讀“馬德堡半球”實驗。測量大氣壓介紹托里拆利實驗。對于課本圖1134實驗，問：聽講聽講估算體積、計算質(zhì)量聽講、思考觀察實驗現(xiàn)象回答：空氣內(nèi)部各個方向都有壓強完成實驗學(xué)生回答閱讀、思考思考、聽講引入新課感受空氣的質(zhì)量由學(xué)生完成實驗，增加學(xué)習(xí)興趣增加興趣鞏固所學(xué)知識加深理解1、（a）中為什么玻璃管內(nèi)裝滿汞？2、（c）玻璃的上方有空氣嗎？3、為什么管內(nèi)水銀柱比槽內(nèi)水銀高760mm。4、如果將玻璃管傾斜會怎樣？教師糾正、補充問：760mm汞柱產(chǎn)生的壓強多大？如果用水做托里拆利實驗，需多高的水柱？出示空盒氣壓計掛圖產(chǎn)，解釋工作原理。出示管式彈簧壓強計掛圖，引導(dǎo)學(xué)生一起分析其工作原理。大氣壓的變化講述：大氣壓強的大小不是一成不變的，其大小與海拔高度有關(guān)。為了便于對比，人們通常把1.013105Pa的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓1.013105Pa講述：在海平面附近，大氣壓強大約1.013105Pa。離地面越高的地方，空氣越稀薄，那里的大氣壓強越小。出示大氣壓強隨高度而變化的掛圖。讓學(xué)生分析掛圖包含的物理知識。講述：在高山煮食，由于大氣壓比平地低，故水的沸點低于100例如在珠穆朗瑪峰，水的沸點為73.5，使用高壓鍋可以解決該困難。同學(xué)們能分析其原因嗎？同樣，在制糖工業(yè)中，糖汁也需要在低于100下沸騰，你有辦法嗎？教師補充，完善你能總結(jié)出氣壓與沸點的關(guān)系嗎？回答學(xué)生計算學(xué)生計算學(xué)生分析工作原理學(xué)生分析工作原理記憶、背誦聽講分析高度與大氣壓的關(guān)系聽講、分析原因利用氣壓與沸點的關(guān)系，找出辦法總結(jié)規(guī)律通過回答這些問題，加深對托里拆利實驗的理解加深對大氣壓的理解增加物理與生活的聯(lián)系小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容小結(jié)本節(jié)內(nèi)容作業(yè)：課本P37頁板書設(shè)計：第三節(jié)空氣的“力量”一、 大氣壓強空氣內(nèi)部向各個方向都存在著壓強，這種壓強稱為大氣壓強。產(chǎn)生原因：空氣具有重力且有流動性二、 測量大氣壓托里拆利實驗三、大氣壓的變化大氣壓隨高度的增加而減小，等于760mm汞柱的大氣壓稱為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。液體的沸點與氣壓的關(guān)系：氣壓增大，沸點升高；氣壓減小，沸點降低。教學(xué)反思：