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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 分子和原子教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 分子和原子教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 分子和原子教案 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)分子與原子的真實(shí)存在,了解分子、原子的基本性質(zhì),理解分子、原子的概念。2 能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理,提高學(xué)生抽象思維能力;3 情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)物理變化和化學(xué)變化的解釋,學(xué)會(huì)科學(xué)聯(lián)系的方法;通過(guò)對(duì)分子的可分性與不可分性的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)辨證思考問(wèn)題的方法。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】分子特性的探究【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】大、小土豆、牙簽、西紅柿、試管、蒸餾水、濃鹽酸、氣球、注射器、棉花、鐵、酚酞、品紅、黃豆、砂、濃氨水【課時(shí)安排】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)設(shè)情景,質(zhì)疑自探師:請(qǐng)同學(xué)們分小組實(shí)驗(yàn),加熱蒸發(fā)10毫升水,然后交流各自的感受與體會(huì)。生1:水變成水蒸氣,屬于物理變化。生2:水沸騰前有氣泡從水中冒出。師:很好,通過(guò)水蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn),你有什么疑惑呢?生3:我想知道水為什么會(huì)減少?水為什么會(huì)變成水蒸氣?師:看來(lái)同學(xué)們的問(wèn)題可真不少,要弄清你們的問(wèn)題,就必須走進(jìn)微觀的世界,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)微觀世界時(shí),需發(fā)揮同學(xué)們的想象力?,F(xiàn)在同學(xué)們就通過(guò)自己的想象、各小組的討論、猜想水變少的原因。生4:水具有揮發(fā)性,加熱后水揮發(fā)掉了一部分。生5:水是由微小的粒子組成的,加熱后,微小的粒子跑掉一部分。師:同學(xué)們的想象力太豐富了,不錯(cuò),水確實(shí)是由微小的粒子組成的,我們所見的其它物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的,這微小的粒子是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們看書P47面分子的有關(guān)內(nèi)容。師:通過(guò)看書,我們知道了物質(zhì)是由微小的粒子構(gòu)成的,這些微小粒子有的是分子,而有的則是原子。(教師出示一瓶濃鹽酸,小心地打開瓶蓋)我這里有瓶濃鹽酸,現(xiàn)在將它打開后,你看到了什么現(xiàn)象呢?(在瓶口產(chǎn)生了白霧),對(duì),白霧是由于鹽酸中的氯化氫分子運(yùn)動(dòng)到空氣中,與空氣中用肉眼看不見的的水分子結(jié)合在一起,又變成鹽酸小液滴所形成的現(xiàn)象。師:以上事實(shí)說(shuō)明了空氣中有水分子存在,進(jìn)而證明分子真實(shí)地存在,同學(xué)們還能通過(guò)哪些事例說(shuō)明分子的存在?生1:路過(guò)酒廠、化肥廠都可以聞到酒香和臭味。生2:打開液化氣瓶可以聞到濃烈的液化氣中的臭味。還可以嗅到汽油的氣味。汽油瓶不蓋蓋放在家中,過(guò)一段時(shí)間就沒(méi)了。師:同學(xué)們通過(guò)生活中許多的現(xiàn)象,說(shuō)明了分子是真實(shí)存在的。現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)分子的世界。師:剛才大家觀看了有關(guān)分子的課件,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你對(duì)分子的了解有哪些?生1:我看到科學(xué)家們用隧道顯微鏡觀察到的苯分子的圖像、水分子的圖像、二氧化碳分子的圖像,知道分子存在的事實(shí)。它是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。生2:分子很小,我們?nèi)庋劭床坏?。?:分子不是靜止的,是運(yùn)動(dòng)的。同學(xué)們涌躍發(fā)言,各抒已見。師:很好!剛才同學(xué)們把各自對(duì)分子的了解進(jìn)行了描述,現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位,大膽地來(lái)進(jìn)行探究,進(jìn)一步用你們掌握的感性知識(shí)和理性知識(shí)來(lái)驗(yàn)證你的觀點(diǎn),然后分組交流二、分組學(xué)習(xí),合作交流學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。生1:我們小組是將少量的品紅放入裝有冷水和熱水的燒杯中,可以看到水中有紅色絲狀物在游動(dòng),且在熱水中游動(dòng)得快一些,我們驗(yàn)證了分子是運(yùn)動(dòng)的,分子的運(yùn)動(dòng)受溫度影響,溫度越高,運(yùn)動(dòng)越快。生2:我們小組先聞了水和酒精的氣味,然后將10ml和10ml酒精混在了一起,知道了水分子和酒精的氣味不一樣,不同物質(zhì)由不同分子構(gòu)成,不同分子有不同性質(zhì)。酒精和水混合后總體積小了20ml,說(shuō)明分子間有距離。生3:我們小組猜想分子是運(yùn)動(dòng)的,然后用對(duì)比的方法,進(jìn)行了驗(yàn)證,先將酚酞溶液滴幾滴在裝有濃氨水的試管中,溶液變?yōu)榧t色。說(shuō)明氨水分子與酚酞分子接觸后溶液變成了紅色。對(duì)比實(shí)驗(yàn)有一條濾紙上不同的位置滴幾滴酚酞試液然后將濾紙放在試管中,管口用木塞塞住,我們發(fā)現(xiàn)紙條上滴有酚酞的地方從管口到底部依次變紅,證明我們的猜想是正確的。師:很好!同學(xué)們親自探究出了分子的一些特征,但很遺憾的是分子太小,我們不能親眼目睹它,你們能想象出來(lái)它嗎?(能)生5:不同的物質(zhì)由不同分子構(gòu)成,不同的分子有不同的性質(zhì)。像用警犬能緝毒追蹤。生6:分子是運(yùn)動(dòng)的,我們可以聞到花的香味。生7:分子間有間隙,就像鐵釘可釘入木頭中而不能釘入鐵塊中一樣。師:很好,同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)生活中的現(xiàn)象,將微觀的分子活生生地呈現(xiàn)在了大家的面前?,F(xiàn)在,老師也有一個(gè)模型,請(qǐng)大家欣賞(老師展示一個(gè)用土豆、胡蘿卜做的水分子模型)同學(xué)們猜一猜,這是什么呢?生1:是一個(gè)水分子的模型,它是由二部分組成的,呈“V”字形,說(shuō)明分子不是最小的,是由比它更小的粒子組成。師:這位同學(xué)回答的問(wèn)題有創(chuàng)造新點(diǎn),下面請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)小組研究教材中P50頁(yè)圖312和313,這兩個(gè)圖象什么? (下面第一小組的同學(xué)對(duì)圖312的描述,第二小組同學(xué)對(duì)圖313的描述略)生1:?jiǎn)蝹€(gè)圖象乒乓球、象桔子、象湯圓、象眼睛;生2:前面的兩個(gè)圖象金魚的身體;這一組圖象我們上體育課,先集中,再分開進(jìn)行單項(xiàng)活動(dòng);生3:象米老鼠,人類太不友善了,他們用極端手段先把米老鼠的耳朵與頭肢解,再分門別類的擺在貨架上買生4:其中一個(gè) 象一個(gè)新爸爸帶著兩個(gè)小孩,另一個(gè) 象一個(gè)新媽媽帶著兩個(gè)小孩,新爸爸和新媽媽再婚以后大人到一起去玩,兩家的小孩又到一起去玩。師:同學(xué)們的想象真豐富。是的,分子不是最小的,它是由比它更小的原子構(gòu)成。原子是不是最小的呢?也不是,它只不過(guò)在化學(xué)變化中不能再分,它是化學(xué)變化中最小的粒子。請(qǐng)同學(xué)閱讀書本P50面的原子的有關(guān)知識(shí),把你對(duì)原子的理解與大家進(jìn)行交流。生1:根據(jù)書中“312水分子的分解示意圖 313氧化汞分子的分解示意圖”圖示,我們可知,原子在化學(xué)變化中不變,化學(xué)變化實(shí)質(zhì)上是分子分成原子,原子又重新組合成新的分子。生2:若分子是一座房子,則原子就是建房子的磚。生3:若分子是一個(gè)變形金剛,原子就是拼圖的各個(gè)部件。生4:若分子是一個(gè)英文單詞,原子就是構(gòu)成每個(gè)單詞的字母。若分子是一個(gè)中文方塊字,則原子就是構(gòu)成方塊字的基本筆劃。師:太精彩了,老師通過(guò)同學(xué)們的描述,眼前好像看見了許許多多分子、原子,真想把它們捉住,上述兩組圖中的信息還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?生1:分子的破裂是化學(xué)變化的基礎(chǔ);這些粒子只是形式上在變,箭頭左右原子的總個(gè)數(shù)沒(méi)有改變,哪么總質(zhì)量也不會(huì)變,箭頭兩邊也只有兩種原子,原子的種類也沒(méi)變生2:從圖312中我還發(fā)現(xiàn)了制取綠色能源氫氣的原理,雖然它現(xiàn)在還沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)意義,但我要告訴科學(xué)家們改進(jìn)的兩條思路,就是去找更好的催化劑,去找更廉價(jià)的能源代替電能,就用太陽(yáng)能吧!師:同學(xué)們?cè)诖竽X中已經(jīng)建立了分子與原子的模型,我們能否用生活中最常見最常用的物質(zhì)來(lái)建立分子和原子的模型?請(qǐng)各組運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí),用西紅柿、土豆、牙簽等自己動(dòng)手做一個(gè)分子模型,展示給同學(xué)們。三精講點(diǎn)撥,鞏固訓(xùn)練我們知道了物質(zhì)是由微小的粒子構(gòu)成的,這些微小粒子有的是分子,而有的則是原子。分子很小,分子是運(yùn)動(dòng)的,分子間有間隙。師:我們欣賞了同學(xué)們自制的分子模型。現(xiàn)在,我們來(lái)輕松一下,做一個(gè)游戲,請(qǐng)本班一大個(gè)(A)和兩小個(gè)(B、C)上臺(tái),按老師指令行動(dòng),其他同學(xué)在下面猜一猜,他們做的是什么游戲。生A用手牽著生B、生C三人不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。生1:他們表演的是一個(gè)水分子。生2:生A代表一個(gè)氧原子生3:生B、生C分別代表一個(gè)氫原子師:謝謝剛才三位同學(xué)的精彩表演,哪位同學(xué)還有更精彩的表演嗎?生1:我們可以表演水分解的微觀過(guò)程。我們可以四、檢測(cè)反饋,拓展應(yīng)用師:游戲大家也看了,大家有什么感悟呢?生1:分子、原子的世界很美妙,我真的想暢游在分子、原子的世界里。生2:物質(zhì)的構(gòu)成太奧妙,我一定要學(xué)好它,讓它更好地為人類服務(wù)。生3:我想去網(wǎng)上了解更多的分子、原子知識(shí)。師:如果其他同學(xué)還有不同的想法,我們課后交流?,F(xiàn)在老師留給你們二道作業(yè)。1、用身邊的材料制作一些分子的模型。2、用分子、原子的知識(shí)解釋我們熟知的生活現(xiàn)象?!景鍟O(shè)計(jì)】:課題2分子和原子一、 物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的 二、 分子的性質(zhì) 1、 分子很?。?2、分子在不斷運(yùn)動(dòng); 3、分子之間有間隔。 三、 分子、原子的概念 1、 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 2、原子是化學(xué)變化中的最小粒子。 第二課時(shí) 四、 用分子、原子的觀點(diǎn)解釋 1、 物理變化和化學(xué)變化: 當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),分子不變;當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子變了,原子不變。 2、 混合物和純凈物 由分子構(gòu)成的物質(zhì)中,純凈物是由同種分子構(gòu)成的;混合物是由不同種分子構(gòu)成的【作業(yè)】:P53 1、2【學(xué)習(xí)反思】:

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