2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題三 水的組成教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題三 水的組成教案 （新版）新人教版課 題課題三：水的組成課時二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：初步認識水的組成和氫氣的性質(zhì)，學(xué)會檢驗氫氣的純度的方法；了解單質(zhì)與化合物的區(qū)別與聯(lián)系，氧化物的概念過程與方法：通過電解水的實驗，使學(xué)生了解水的組成。情感態(tài)度價值觀：鞏固“在化學(xué)反應(yīng)里分子可以分成原子，而原子卻不能再分”的認識。教學(xué)重點通過實驗活動分析水的組成；，氧化物的概念教學(xué)難點了解單質(zhì)與化合物的區(qū)別與聯(lián)系認識事物的科學(xué)的思維方法的形成教學(xué)工具實驗室教師演示實驗教 學(xué) 過 程教者建議第一課時問題：你認識水嗎？請大家談?wù)剬λ恼J識。設(shè)問：讓我們看看古人是如何認識水的！展示史實： 國語中的鄭語里明確地提出金、木、水、火、土是構(gòu)成萬物的基本物質(zhì)元素。同時還提出不同的物質(zhì)元素在一起，方能相互作用，產(chǎn)生新物質(zhì)，如果只是同一物質(zhì)元素，那是產(chǎn)生不出新物質(zhì)的。點疑：物質(zhì)間能相互轉(zhuǎn)化，不同的物質(zhì)之間有著相同的基本成分，元素是組成物質(zhì)的基本成分，是化學(xué)變化過程中不變成分。問題：既然古人認為水是一種元素，他們認為水不可以繼續(xù)分解 追問：你對此有何看法？真理出自實驗！演示：實驗水的電解實驗（教師邊實驗邊說明實驗方法）組織小組交流，觀察并記錄小組討論情況。組織學(xué)生進行組間交流。強化問題：如果水在通電的條件下可以分解，那么生成物會是兩種什么氣體呢？實際上這個問題，早在18世紀(jì)化學(xué)家就開始研究了。展示史實： 世紀(jì)末，法國化學(xué)家拉瓦錫在前人探索的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)水可以分解，產(chǎn)物為氫氣和氧氣。板書：水 氫氣 氧氣 H2O H2 O2 大家能用實驗的方法證明兩支玻璃管中的氣體分別是氫氣和氧氣嗎？請大家設(shè)計實驗方案。組織交流知識鏈接： 氫氣（H2）在通常狀況下，氫氣是一種沒有顏色，沒有氣味的氣體，在壓強為101KPa、溫度為252時，能變成無色液體，在259時，能變成雪狀固體，氫氣難溶于水，在相同條件下氫氣是密度最小的氣體。在點燃的條件下，純凈的氫氣可以在空氣里安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燃燒產(chǎn)物是水，被認為是最清潔的燃料。如果氫氣不純，混有空氣（或氧氣），點燃時就有可能會發(fā)生爆炸。通過實驗?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？板書：(強化問題) 水 氫氣 氧氣 H2O H2 O2 ? ? ?介紹史實：化學(xué)家拉瓦錫通過實驗發(fā)現(xiàn)，生成的氫氣、氧氣都不可以再分了，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成！板書：水 氫氣 氧氣 H2O H2 O2 ? 氫元素 氧元素提問：那么，水的組成呢？引導(dǎo)：水由氫，氧兩種元素組成。練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練冊P46-47頁：1-10小題。第二課時提問：通過水的電解實驗，我們可以知道，水（H2O ）、 氫氣（H2）、氧氣（O2）雖然都是純凈物，但它們的組成卻各不相同。你能說說區(qū)別嗎？講授新知：我們可以把這種組成中含有不同種元素的純凈物叫做化合物，而由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)。提問：想想看，你還知道哪些單質(zhì)，哪些化合物呢？將你找的物質(zhì)的化學(xué)符號，填在方框呢？比比看，哪個小組在一分鐘內(nèi)找的又多又準(zhǔn)！展示：單質(zhì) 化合物 H2 O2 H2O教師組織學(xué)生組間交流。教師指出學(xué)生書寫的一些物質(zhì)： CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、CO、SO2， 大家發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)的組成有什么特點？教師：好，我們還可以把這些物質(zhì)歸為一類，叫做氧化物。物質(zhì)家族豐富多彩，運用分類的方法，可以幫助我們更好的認識這些物質(zhì)。練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練冊P48-49頁：6-13小題。教研建議：教學(xué)后記：