2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)教案 （新版）新人教版(II).doc

2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)教案 （新版）新人教版(II)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)。2.會(huì)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3.會(huì)畫簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖過程與方法，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作的過程中，分析歸納串、并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)、開關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)識(shí)別串、并聯(lián)電路的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路的興趣。2 積極主動(dòng)找出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)及識(shí)別方法。3. 能聯(lián)系生活中的串、并聯(lián)電路，體會(huì)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其價(jià)值。重點(diǎn)1 認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路。2、通過動(dòng)手找到串、并聯(lián)電路各自的特點(diǎn)。難點(diǎn)利用找到的串、并聯(lián)電路特點(diǎn)來分析日常生活中的電路關(guān)鍵通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)教法、學(xué)法自主學(xué)習(xí)探究法課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備電源，小燈泡，開關(guān)，導(dǎo)線教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、自主學(xué)習(xí)一、設(shè)置情境，引出課題展示街道夜景，提出問題：這些燈之間是怎樣連接的？你想知道嗎？通過今天的學(xué)習(xí)就能解決這個(gè)問題。學(xué)生回答2、展示課題，介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確目標(biāo)1、 出示自學(xué)提綱（一）、串聯(lián)電路特點(diǎn)探究有幾條電流路徑？開關(guān)在不同位置作用相同嗎？其中一個(gè)燈壞了對(duì)另一燈有影響嗎？（二）、并聯(lián)電路特點(diǎn)探究有幾條電流路徑？開關(guān)在不同位置作用相同嗎？其中一個(gè)燈壞了對(duì)另一燈有影響嗎？回歸生活，分析生活中的電路回答開始上課時(shí)提出的問題。利用教材所給資料了解串、并聯(lián)電路在日常生活中的應(yīng)用。閱讀提綱，思考、討論、猜想組織學(xué)生自學(xué)學(xué)生動(dòng)手連接電路學(xué)生觀察，小燈泡會(huì)亮。根據(jù)提出的問題進(jìn)行探究。結(jié)合探究結(jié)果，分析。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。二、自學(xué)反饋1、匯報(bào)或檢測(cè)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，思考、互相交流，談收獲、體會(huì)，由組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)2、組內(nèi)交流，培優(yōu)補(bǔ)差在小組內(nèi)以優(yōu)帶差，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能完成目標(biāo)的要求三、質(zhì)疑精講1、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑2、教師橫向拓展和縱向挖掘四、總結(jié)提高隨堂練習(xí)智力大比拼。學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)參與做練習(xí)2、總結(jié)歸納這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 1、串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn) 2、認(rèn)識(shí)了生活中一些簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路3、作業(yè)：課堂課本“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”：1、2、5 家庭教輔相應(yīng)章節(jié)的練習(xí)板書設(shè)計(jì)一 串聯(lián)電路1 定義2 特點(diǎn)二 并聯(lián)電路1 定義2 特點(diǎn)教后記