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2019-2020年九年級思想品德全冊 第二單元 合作誠信 第5課 與誠信同行名師教案1 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級思想品德全冊 第二單元 合作誠信 第5課 與誠信同行名師教案1 蘇教版.doc

2019-2020年九年級思想品德全冊 第二單元 合作誠信 第5課 與誠信同行名師教案1 蘇教版教學目標:1、知識目標 知道誠信的智慧與誠信守則。2、能力目標在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。3、情感態(tài)度價值觀目標 誠實做人,講究信用。 辦事盡職,實事求是。把誠信作為立身之本。本課安排的依據(jù)(1)不良社會風氣對學生的影響。盡管我國的精神文明建設在不斷地加強,但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發(fā)生,所以講究誠信做人已經(jīng)成為關系到初中生健康成長的一件大事。 初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動大、易沖動,在朋友面前會輕易許諾,而難以兌現(xiàn);成人感的產(chǎn)生,使他們有愛面子的心理,為保全面子有時不惜弄假,對問題認識膚淺,使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強誠信教育。(2)課標的具體要求懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求,了解生活中誠信的復雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人。 教學理念:以動為主,以講為輔。創(chuàng)設活動情境,讓學生在活動中感知、體驗、思考是本課教學的根本,教師的講解只是在學生活動的基礎上進行適當?shù)狞c撥。 以正面引導為主,以反面警戒為輔。誠信與不誠信在現(xiàn)實生活中是非常普遍的一種現(xiàn)象,教學中要緊緊抓住誠信的主旋律加以引導,以反面現(xiàn)象的分析為輔助。 以活動為抓手,以反思為目的。組織活動只是本課教學的途徑,教學并不在于追求形式上的轟轟烈烈,而是通過活動引起學生的反思,并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。教學方法: 討論法、辯論法、角色體驗法、講故事法等,使教學過程既生動活潑,又充滿理性。教學重點、難點:誠信的智慧課時安排:一課時課前準備:教師準備:收集有關誠信的文字材料、影像資料并制作多媒體課件配合課堂教學使用。學生準備:搜集身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例各一則,在課內(nèi)交流。實踐活動:要求學生以誠信為題,廣泛收集資料,包括到圖書館、書店收集相關的資料;走訪有關的成功人士,請他們談談誠信問題;設計有關的問卷進行調(diào)查;收集誠信名言等等。教學思路:一、導入新課:故事啟迪:有一家很大的外資公司在中國招聘雇員。條件是很苛刻的,前往應聘者都是具有高學歷者。 當?shù)谝晃粦刚咦哌M房間時,主考的美國人立即露出興奮之色。像他鄉(xiāng)遇知已一樣熱情地說:“你不是哈佛大學某某專業(yè)的研究生嗎?我比你高一屆,你不記得我了?” 應聘的中國青年心里一震:“他認錯人了?!痹诖藭r,承認自己有哈佛的學歷對應聘絕對有好處但這個青年認為,誠實的人比什么都重要。于是,他冷靜而客氣地說:“先生,你可能認錯人了。我沒有到美國哈佛大學學習過。我只有在中國讀大學的學歷。” 說著話的同時,他已做好了不被錄用的心理準備。沒想到,主考的美國人又一次露出驚喜之色,他說:“你很誠實,剛才就是我們考試的第一關?,F(xiàn)在我們進行第二關的業(yè)務水平測試”最終,這位青年被錄取了。如果這個應聘者耍小聰明,不誠實守信,那么他連第一關都過不了,更別談其他了。 想一想:故事給你什么啟發(fā)?學生:討論回答過渡:做誠實的人,必須對人守信。重諾守信是誠實人的做事準則,也是衡量一個人心理成熟的標尺。古人說:“一諾千金?!毕騽e人許諾是一件嚴肅的事,一旦許諾就應當實踐諾言。實踐諾言,就是維護自己的尊嚴,保持人格的完整。只有言必信,行必果,才能贏得他人的信任和尊重。一、重諾守信(投影)必須對人守信。重諾守信是誠實人的做事準則,也是衡量一個人心理成熟的標尺。實踐諾言,就是維護自己的尊嚴,保持人格的完整。只有言必信,行必果,才能贏得他人的信任和尊重。活動一:誠信兄弟湖北省孫水林、孫東林兄弟被授予“誠信兄弟”稱號,其家庭也被授予“道德模范家庭”稱號。他們弟兄倆二十年來一直堅持大年三十前結(jié)清工人工資的承諾。xx年春節(jié)前夕,在北京承建工程的孫水林為能在大雪封路前回到武漢結(jié)清工人工資,冒著惡劣天氣連夜返鄉(xiāng),不幸發(fā)生車禍,一家五口身亡。弟弟孫東林得知噩耗后,來不及辦理喪事,就冒雪返鄉(xiāng),在新年前將336萬元工錢全部發(fā)放給60余名農(nóng)民工。設計意圖:讓學生明白,對誠信的理解應與具體的情境結(jié)合起來,在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確選擇?;顒舆^程:(1)閱讀小健和小奎的故事。(2)分析小健如果告訴老師實情,可能產(chǎn)生的結(jié)果。 (3)分析如果小健履行對小奎的承諾,可能有什么結(jié)果。 (4)聯(lián)系自己的實際說明自己會怎樣選擇,為什么會這樣選擇。教師導向:(要注重內(nèi)心矛盾狀況的分析,對選擇的結(jié)果也要有明確的導向。)二、對事負責誠信楷模 一句話 一輩子張平宜曾經(jīng)是臺灣中國時報的資深記者。xx年,為了采訪大陸麻風康復村的現(xiàn)狀,她來到了四川省西部一個叫大營盤的小村莊。xx年,她履行自己的承諾,為村莊小學興建了嶄希望之翼服務協(xié)會”,致力于大營盤麻風病人的子女教育。11年來,在四川涼山彝族自治州越西縣,張平宜將一個供麻風村子女上學的教學點一點點地建成為完善正規(guī)的學校,xx年至今已培養(yǎng)百余名畢業(yè)生。結(jié)合課本思考,從張平宜身上學到了哪些品質(zhì)?學生討論歸納:1、做誠實的人,必須做到對事負責,也就是要踏踏實實地做好每件事,并對自己所做的事負責。對事負責既是對他人負責,對社會負責,也是對自己負責。2、只有對事負責,才能贏得他人的信任,才能取得事業(yè)的成功。活動二(探究):請列舉一些平時生活中對事負責的具體表現(xiàn)。有錯勇于承認,及時改正。不抄襲別人的作業(yè)??荚嚂r不作弊。答應別人的事堅決做到。引導學生閱讀教材P68事例。思考:考試結(jié)束后,張某找李某談心,想一想他會說些什么。教師總結(jié):我們在學習上要有求真的態(tài)度,不能靠投機取巧、弄虛作假來取勝。靠自己努力獲得的成績和榮譽才具有真實價值。抄襲作業(yè)、請人代做作業(yè)、考試作弊等都是缺乏誠信的表現(xiàn)。這些行為看似小事,但對自己、對他人、對集體都會產(chǎn)生不良影響。誠信學習、誠信考試,不僅是對學校、老師、家長的誠信,更重要的是對自己的誠信,是對自己負責?;顒尤翰シ乓曨l狼來了看完動畫狼來了你有什么感想?教師點撥: “不誠信”可能蒙蔽一時,但終究會被揭穿。投影出示板書:痛定思痛:他們不敢收百元大鈔 中午,酷熱難當,我想買一根冰棒。 見有顧客,冷飲攤主前,我翻遍幾個口袋,沒發(fā)現(xiàn)零錢,只得遞上百元大鈔。“這么大的錢買一根冰棒?”攤主疑惑地問,接錢的手不由自主地往回縮,“哎呀!真不湊巧!冰棒剛賣完了?!彼贿呎f,一邊用手按住冰柜。“莫非你認為我這錢是假的?”我氣呼呼地說?!澳睦锬睦铮≈皇侵皇翘蛔崆闪?,剛剛賣完了?!睌傊鞯谋砬?,分明是不放心我的百元鈔票。有錢還怕買不到冰棒?我氣沖沖地走向另一個攤點。這次,我決定先不亮出百元鈔票?!坝斜魡幔俊蔽已b作漫不經(jīng)心地問?!坝?!有!我們這附近幾個攤點剛剛一起上的批發(fā)部送來的冰棒,品種蠻多,隨你挑。”攤主熱情地回答。見此情景,我遞上百元鈔票:“那就買一根?!币豢词前僭n票,攤主趕忙說:“給零錢,給零錢?!蔽覜]好氣地說:“有零錢早就給你了,沒有?!币宦犨@話,攤主馬上收斂起笑容,連連擺手,態(tài)度堅決地說:“不賣了!不賣了!小本生意,小本生意,沒零錢找?!边呎f邊上下打量我。百元鈔票是我剛剛從銀行取出來的,但兩位攤主見我用百元鈔票買5角錢一根的冰棒,便懷疑是假幣??磥?,若誠信環(huán)境不好,花錢都不容易?。∪?、從說實話開始(引導過渡)活動四:設問:考試時你的好朋友作弊,你會怎么做?學生:討論并回答引導過渡:要回答這一問題,我們就要思考另外一個問題是要“實事求是”,還是要“虛虛實實”?活動五:是要“實事求是”,還是要“虛虛實實”?(1)誠信做人是要“實事求是”,還是要“虛虛實實”?(2)要“以誠待人,以信交友”,其道理在什么地方?(3)你對“逢人只說三分話,未可全拋一片心”怎么看? 設計意圖:讓學生明白實事求是是做人的基本原則。教師分析:對“老實人吃虧”現(xiàn)象進行分析,用事實說明這種說法的錯誤。做誠實的人,必須說老實話。對人對事,與他人交往,都要說老實話,做老實事,這也是誠實守信品質(zhì)的基本要求。謊言雖然可能取悅于一時,但終究不能長久,最終結(jié)果是即使說了真話也可能沒有人相信;而且不說老實話,不做老實事,往往會引起自己內(nèi)心的不安,有損身心健康。誠實守信是現(xiàn)代人必備的品質(zhì),誠信品質(zhì)需要從小培養(yǎng),重在行動,誠實地對待每一件事,防止和遠離各種不誠實行為。課堂小結(jié):活動六:誠信宣誓言必行,行必果;知之為知之,不知為不知;以誠信換取誠信;以誠信獲得成功;用誠信開啟知識之窗;用誠信鼓起上進之帆;我誠信,我光榮;我誠信,我自尊;我誠信,我成功;我要做 21 世紀誠信的小主人!課外實踐: 要求:1、每個學生收集一條誠信名言2、每個學生寫一條誠信廣告

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