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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 4.2 切好“蛋糕”共同富裕教學(xué)案 魯人版六三制.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 4.2 切好“蛋糕”共同富裕教學(xué)案 魯人版六三制.doc

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 4.2 切好“蛋糕”共同富裕教學(xué)案 魯人版六三制課 題2.4.2 切好蛋糕 共同富裕課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的分配制度,樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)合法致富的觀念。2、能具體分析實(shí)際情況,提高分析問(wèn)題的能力。3、知道社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度,認(rèn)識(shí)到只有誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)才會(huì)受到我國(guó)法律的保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)“切好蛋糕共同富?!苯虒W(xué)難點(diǎn)“切好蛋糕共同富?!苯?學(xué) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(一)導(dǎo)入新課:1.導(dǎo)入語(yǔ):經(jīng)濟(jì)學(xué)家們往往把國(guó)民收入比喻成“蛋糕”,而把收入分配比喻成“切蛋糕”。“蛋糕”切多切少、切大切小、怎樣分配,關(guān)系到每個(gè)人的切身利益。可見(jiàn),切好“蛋糕”才能共同富裕。2.板書(shū)課題: 切好“蛋糕”共同富裕(二)新課導(dǎo)學(xué): 知識(shí)點(diǎn)一: 分配制度的新變化(P49) 1、我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度(P50) 教師講述: 我國(guó)的分配制度包含著三層意思:第一,我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是與我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的;第二,我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度;(分配制度)第三,確立各種生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。(分配原則)說(shuō)一說(shuō): 我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度及分配原則分別是什么?(作業(yè)) 我國(guó)的分配制度是由什么決定的?(作業(yè)) 教師點(diǎn)撥: 分配制度:按勞分配為主體、多種分配方式并存;分配原則:勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配。我國(guó)的分配制度是由我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度決定的。 2、分配制度的意義(P50) 探究交流(詳見(jiàn)教材P4950頁(yè)) 在該企業(yè)的收入分配中,哪些生產(chǎn)要素參與了“蛋糕”的分配? 這種切割方法有什么好處? 教師點(diǎn)撥: 該企業(yè)中實(shí)行的崗位工資、績(jī)效工資、計(jì)件工資屬于按勞分配,技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量將、銷售貢獻(xiàn)獎(jiǎng)屬于按技術(shù)參與分配。 答案:該企業(yè)的收入分配中,勞動(dòng)、技術(shù)參與了“蛋糕”的分配。 實(shí)行按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度,改變了以往那種“干與不干一個(gè)樣”、“干多干少一個(gè)樣”、“干好干壞一個(gè)樣”的狀況,使那些對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)較大的人得到較多的收入報(bào)酬,這樣有利于發(fā)揮收入分配的激勵(lì)作用,極大地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性,還有利于吸引人才,留住人才,充分發(fā)揮人才的作用,促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。 探究交流(詳見(jiàn)教材P50頁(yè)) 想一想:小明爸爸的各項(xiàng)收入來(lái)自于何種分配方式? 做一做:自己家里的各項(xiàng)收入來(lái)源主要有哪些?和父母一起給家庭制定一個(gè)比較科學(xué)合理的理財(cái)計(jì)劃。 教師點(diǎn)撥: 小明爸爸的各項(xiàng)收入就是按勞動(dòng)、資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素參與分配的。 答案:每月工資3000元,屬于工資收入;企業(yè)給他一次性獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元屬獎(jiǎng)金收入;其中5萬(wàn)元存入銀行,可獲得銀行利息;5萬(wàn)元買股票并獲股息屬投資收入。(第二問(wèn)略) 思維拓展 為什么要確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則?教師點(diǎn)撥: 這是社會(huì)主義的基本原則和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求在分配制度上的體現(xiàn)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的分配制度應(yīng)體現(xiàn)一般勞動(dòng)的價(jià)值,調(diào)動(dòng)廣大勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性,也應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理等復(fù)雜勞動(dòng)的價(jià)值,激發(fā)廣大科技人員和管理工作者的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新活力,還應(yīng)體現(xiàn)包括土地、資本、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等的價(jià)值,以集中各種生產(chǎn)要素投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)。也就是說(shuō),要形成與社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的分配機(jī)制,讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流,以造福于人民,造福于社會(huì)。 (三)課堂小結(jié)(略) (四)作業(yè)安排 1.作業(yè)本作業(yè) (1)我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度及分配原則分別是什么?(P50) (2)我國(guó)的分配制度是由什么決定的?(我國(guó)的分配制度是由我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度決定的。) 板書(shū)設(shè)計(jì): 分配制度的新變化切好蛋糕 共同富裕 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng) 合法致富教學(xué)反思:

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