【小學(xué) 六年級語文】小學(xué)修改病句練習(xí)題 共（6頁）

1指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。(8分)A主語殘缺 B謂語殘缺 C賓語殘缺 D主謂搭配不當(dāng)E動賓搭配不當(dāng)F語序不當(dāng) G不合書理中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。 ( )我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。 ( )清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。 ( )農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。 ( )聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。 ( )我國有世界上沒有的萬里長城。 ( )我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點。 ( )黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。 ( )2下列句子沒有語病的是(3分) ( )A在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡迎。D為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強管理，制定嚴(yán)密的防范措施。3下列句子中沒有語病的一句是(3分) ( )A白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。B在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理感悟了人生的真諦。C我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。D那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。4下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )A把北山建設(shè)成省級森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。B發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。C自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。D街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。5下列句子中沒有語病的一項是(3分) ( )A實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小關(guān)鍵在于勤的程度。B記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。C就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識到良好的心理素質(zhì)的重要。6下面四個都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請選出來(3分)( )A食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。B歡樂的歌曲響徹了大江南北。C我們認(rèn)真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報告。D連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。7選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對的一項。(4分) ( )我在海上遠(yuǎn)航過，在空中飛行過但在我們的母親河長江上，第一次為這樣一種大自然威力(改為“偉力”)所吸引了。無數(shù)(刪去)層巒疊蟑之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現(xiàn)一團紅霧?？h里的醫(yī)生跳下汽車，就立刻插手(改為“參加”)診斷、治療。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。(改為“繁花無比的天山”)A用詞準(zhǔn)確；簡潔，避免語意重復(fù)；詞感情色彩切合句意；與主語“花園”搭配恰當(dāng)。B與“大自然”一詞搭配恰當(dāng)；簡潔，避免語意重復(fù)；用聞準(zhǔn)確；語序恰當(dāng)。C感情色彩更鮮明；避免夸張失實；詞的感情色彩切合文意；語序更恰當(dāng)。D用詞準(zhǔn)確；避免夸張失實；用詞準(zhǔn)確；與主語“花園”搭配恰當(dāng)。8下列表述正確的一組是(3分) ( )A. 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。B開展這項活動旨在提高全社會保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。C高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。D家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。9對下列病句的修改，錯誤的是(3分) ( )A小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)B當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時”)C展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)D我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)10修改下面病句。(4分)老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。楊林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。11下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。(每種改法只能改動一處，不得改變原意。)(4分)近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改修改12讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。(5分)這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。(誰是最可愛的人)在黨和政府的關(guān)懷下，我國農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(一個都不能少)蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(蘇州園林)在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(孔乙己)讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧!(黎明的通知)13下列句子中沒有語病的一句是(3分) （ ）A難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎?B關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。C為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。D小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。14對下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁検?4分) ( )我深深體會到：要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。身在課堂，心在操場，可能學(xué)不好功課。A句刪去“是否” B句“就”改為“才”C句“思想開小差”與“小動作”對調(diào) D句“可能”改為“必定”15修改下列病句。(6分)近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。聽了英雄的事跡報告后，大家的心長時間久久不能平靜。新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚向上、團結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。16下面句子沒有語病的一項是(4分) ( )A為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!C自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。D考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。17下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(6分)北京奧運會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運會第一屆歌曲征集活動。征集活動將連續(xù)舉行5屆，每屆評出10首歌曲進(jìn)入北京 奧運會主題歌候選歌曲。這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑本?008年奧運會主題歌。1 2 318閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號并寫出修改后的句子)(6分)寫日記的一個好處是能留下自己成長過程中的點點滴滴。我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，這厚厚的一摞日記本是我的財富。偶爾翻看以前的舊日記，我感 慨很多。雖然日記里不乏無病呻吟，有不少狂妄的長篇大論，并且更多的是對平凡生活的感受，對自我的更省和鼓勵。A B C19下面是小明的同學(xué)在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請加以修改。(6分)小明，你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請你在班上多發(fā)動同學(xué)投稿。你看，我們班已有十個同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我， 我給你們點撥點撥。請注意交稿日期截止本月底。答： 閱讀下面一段話，完成2022題。湖光山色，烏語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；， 。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。20這段話中有兩個錯別字，請找出來，加以改正。(2分)錯別字： 改正： 錯別字： 改正：21這段話中，有一個病句，請在文中用“ ”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)22根據(jù)文章中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上寫一個句子，使之與前文組成排比句。(3分)對下面這段說明性文字進(jìn)行修改和補充。老鼠在動物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動物進(jìn)化觀點來看，它的資格比人老。它們適應(yīng)環(huán)境 的能力很強，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫拉熱泉里也生活著 一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。老鼠對人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)?。因此，人們常用抱頭鼠竄、等含有“鼠”字的成語來表達(dá)對它的厭惡之情。23文中有四處錯誤，請逐一修改。(8分) 24在文中處可補充的一個成語是 。(1分)25選出沒有語病的一個句子。(3分) ( )A大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。B目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展。C實驗中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項綜合實踐活動，學(xué)生非常受歡迎。D江南藥業(yè)集團采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。參考答案：1BEGCAGFD 2C 3C 4A 5A 6A 7A8D(A項“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，B項“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配，c項中“滔滔不絕”用詞欠妥)9D(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換)10去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語 不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全?！焙汀拔野唷闭{(diào)換位置) 。11去掉“一切”的“野生動物”后面加上“的行為” 。12“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”“教學(xué)設(shè)施”應(yīng)為“改進(jìn)改善”之類的詞語，而不能用“提高”“工夫”不屬于美 術(shù)品，應(yīng)刪去“嚴(yán)重”修飾“監(jiān)督”不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”“寬闊”不能修飾“步伐”，應(yīng)改為“穩(wěn)健”13D(A項多用了否定詞，B項介詞“具體”和 “詳”重復(fù)，c項“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)14C 15“喚來”改為“吸引”“增加”改為“提高”“長時間”“久久”保留一個結(jié)尾添上“的輿論氛圍”“天然的”與“一個”位置互換“防止” 改為“做到”16 .C(A項“防止”和“不”形成矛盾，B項“分享”和“苦惱”搭配不當(dāng)，D項“無時無刻”后的“都”應(yīng)改為“不”)17.介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”18. A我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了或我保持寫日記的習(xí)慣近八年B偶爾翻看舊時的日記 C但是更多的是對平凡生活的感受19. “即將”和“馬上”刪去一個將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之前不得體，應(yīng)為“請老師點拔一下”或者“我們共同來斟酌斟酌”改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”20. 富賦偕諧21. “聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。22. 示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。23. 改“稱為”為“屬于”在“有300億只”前加“大約(約)”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300多億只”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300億只左右”調(diào)換語序，將“人類只有，歷史了?！闭{(diào)換到“它們，的蹤跡。”之前。刪去“上竄下跳”或“浮上浮下”。24鼠目寸光(賊眉鼠眼等) 25A 1B小學(xué)修改病句練習(xí)題一,病句的幾種類型:1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達(dá)不清楚.例:他受壞思想的影響,走上了犯罪.2.搭配不當(dāng):即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.例:教室里人聲混亂,老師講的什么,誰也沒有聽清.3.詞序顛倒:即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列.例:歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物.4.意思重復(fù):即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語句羅嗦,累贅.例:我覺得這是想得不對的錯誤想法.5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.例:造紙是中國的四大發(fā)明.6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.例:我肯定李琳大概是生病了.7.分類不當(dāng):即句子中把不是一類的歸為了一類.例:籃子里有青菜,蘿卜,葡萄,西紅柿等蔬菜.二,改病句的三個步驟:讀句子,理句意查排審,找病因改句子,保原意(改得少,改得巧 )三,改正下面句子中指代不明之處.1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:"上課要積極發(fā)言."2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個錢包.3.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè).4.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他.四,改正下面句子中搭配不當(dāng)之處.1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊.2."六一"節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒?3.城外聳立著一座小巧的房子.4.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè).五,找出下面句子中歸類不當(dāng)?shù)牡胤讲⒏恼?1.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果.2.學(xué)校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材.3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽.4.昨天,參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人,農(nóng)民,小學(xué)生,解放軍,青年等.六,修改病句.1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序.2.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香.3.今年,我們的王老師又光榮地被評為"市先進(jìn)班主任"的稱號.4.我猜想他肯定是一個六年級學(xué)生.5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來.6.看了這本書,很受教育.7.桌子上的鬧鐘走了一圈,一個小時又過去了.8.廬山瀑布,大明湖,趵突泉是濟南的三大名勝.9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄.10.通過老師的幫助,使我改正了缺點.11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的.12.我們通過并討論了中隊計劃.13,看了這本書,受到了深刻的教育.14,開運動會那天,校園里飄著五顏六色的紅旗.15,全校師生都想爭做三好學(xué)生.1、他經(jīng)?；貞浻腥さ耐?。 2.、在老師和同學(xué)的幫助下。王偉改正了自己的缺點。 3.、杭州是個美麗的城市。 4.、老師表揚了班里的全體同學(xué)，重點表揚李小明同學(xué)。、 5、.老師要求學(xué)生們大聲的朗讀課文。 6、認(rèn)真聽取并討論了校長的報告。 7、我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研認(rèn)真學(xué)習(xí) 8、上課時，全班同學(xué)積極地，認(rèn)真地，聚精會神地思考問題 9、我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來 10、纖夫們?yōu)榱藪甑靡粔K面包，不得不低價*賣自己的勞動 11、盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成 12、古代的中國是四大文明古國 1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 3、我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。 4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 6、異口同聲地說：“贊成！” 7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。 8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學(xué)生學(xué)習(xí)報等課外書 9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。 10、春天的景色我覺得十分美麗。 11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。 12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。 13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。 14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。 16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。 17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。 18、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。 19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。 20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。語文基礎(chǔ)知識一、兩種語言類型：口語、書面語。二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、 四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型：1 成分殘缺；2 搭配不當(dāng)；3 關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)；4 前后矛盾；5 語序不當(dāng)；6 誤用濫用虛詞（介詞）七、 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）九、 修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語、雙關(guān)十、 記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘十二、 敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十三、 記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句）十四、 描寫角度：正面描寫、反面描寫十五、 描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌十六、 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺十七、 環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十八、 描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景十九、 景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）二十一、 說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般個別 2 現(xiàn)象本質(zhì) 3 原因結(jié)果 4 概括具體 5 部分整體 6 主要次要二十二、 說明語言：平實、生動二十三、 說明文類型：事理說明文、事物說明文二十四、 說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、 議論文三要素：論點、論據(jù)、論證二十六、 論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)二十七、 論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。二十八、 論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十九、 議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）三十、 結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）三十一、 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局三十二、 小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、 引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強調(diào)或著重指出 5 特殊含義三十四、 破折號用法：1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進(jìn) 三十五、 省略號的六種用法：1 表內(nèi)容省略 2 表語言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行三十六、 其他：(一) 某句話在句子中的作用：* 文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文* 文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文* 文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）(二) 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境* 比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性* 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等答題格式：強調(diào)了+對象+特性* 設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考* 反問：強調(diào)，加強語氣等* 對比：強調(diào)了突出了* 反復(fù)：強調(diào)了加強語氣(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？* 動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了* 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了* 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成，與事實不符。(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？* 不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。(五)段意的歸納* 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：時間+地點+人+事* 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）* 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(六)復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：* 并列：既又；一邊一邊；不是而是* 承接：便；就；于是* 遞進(jìn)：不但而且；并且；甚至；更；何況等* 選擇：不是就是；或者或者；要么要么；是還是；與其不如；寧可也不* 轉(zhuǎn)折：雖然但是；盡管卻；然而；卻；只是；不過等* 因果：因為所以；既然就；之所以是因為* 假設(shè)：如果那么；即使（哪怕）也* 條件：只有才；只要就