2019-2020年七年級道德與法治上冊 10.1 感受生命的意義教案2 新人教版.doc

2019-2020年七年級道德與法治上冊 10.1 感受生命的意義教案2 新人教版【教材分析】感受生命的意義依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)”“體會生命的價值，認(rèn)識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”。本課讓學(xué)生采訪生命中的重要人物，思考“人活著是為了什么？”引發(fā)學(xué)生對生命意義的探索?；趯W(xué)生對前面兩課中關(guān)于生命的理解，進(jìn)一步追問“人為什么活著？”。然后通過活動，探討是否要“為別人而活”，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考“怎樣的一生是值得過的？”。通過活動“畫我的生命線”，認(rèn)識到生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，努力發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義。通過反思“參加志愿者”活動，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義，為下一框“活出生命的精彩”作好鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)1.了解生命的意義，創(chuàng)造有意義、有價值的生命。2.懂得選擇自己的人生道路，駕馭自己的生活。 （二）能力目標(biāo)1.全面理解有意義的生命，提升自己駕馭生活的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究合作的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生用積極的情感、健康的心態(tài)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng) 造生命的意義。2.引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，駕馭自己的生活?！局仉y點(diǎn)突破】重、難點(diǎn)：理解生命的意義。突破方法：有意義的生命這一內(nèi)容，既是本課 的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了有效突破這 一知識點(diǎn)，教學(xué)重心必須放在“生命的追問”和“發(fā)現(xiàn) 我的生命”這兩個問題上。結(jié)合“探究與分享”和教材 中正文內(nèi)容，通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作交流等活動， 使學(xué)生認(rèn)識到，什么樣的生命才是有意義的。教學(xué)中 教師要充分利用學(xué)生已掌握的知識，加強(qiáng)學(xué)生之間的 合作與交流，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，幫助學(xué)生一起歸納 總結(jié)。 【教學(xué)方法】講授法、討論法、提問法【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入播放歌曲生命的意義。歌詞：黑夜來臨是否感到孤單，獨(dú)自一人是否你會彷徨，這世界有多少這樣的你我，就讓我們彼此關(guān)愛。愛你的家人，愛你的朋友，用心去愛你的愛人，愛這個世界所有人們，這就是生命的意義。沒有人愿做離群之雁，誰又愿靠向無人港灣，當(dāng)這個世界越來越冷漠，就讓我們相互關(guān)懷。愛你的家人，愛你的朋友，用心去愛你的愛人，在這個世界彼此溫暖，這就是存在的意義。愛這個世界上的所有人們，這就是生命的意義。你怎樣理解生命的意義？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第十課綻放生命之花第1課時感受生命的意義。（二）課堂探究課堂探究一：生命的追問活動一：運(yùn)用你的經(jīng)驗活著是為了什么【形式】學(xué)生自己認(rèn)真閱讀教材P111中的材料，結(jié)合自身感受，談?wù)劵钪菫榱耸裁?？并把自己的感受和體驗在全班交流分享?！締栴}】(1)采訪三個你生命中重要的人物，請他們說說活著是為了什么。我生命中重要的人物有爸爸、媽媽和爺爺。爸爸說，活著是為了更好地照顧家庭，給家人創(chuàng)造更好的生活；媽媽說，活著是為了讓我身心健康成長；爺爺說，活著這一輩子，經(jīng)歷過很多事情，現(xiàn)在活著最大的愿望就是能把自己年輕時的工作經(jīng)歷寫成一本書，把那一代人在大山深處的機(jī)械制造工廠里為新中國的建設(shè)而奮斗的精神寫出來，把那種艱苦奮斗的精神傳承下去。(可以結(jié)合自己的生活回答)(2)你的答案是什么呢？我希望自己每天都高高興興的，每天都能有新的收獲，能向著我的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，厚積薄發(fā)，將來成為出色的英語翻譯?；顒佣洪喿x感悟雷鋒日記【形式】學(xué)生自主閱讀教材P112雷鋒日記節(jié)選，教師講解有關(guān)雷鋒的事跡，激發(fā)學(xué)生思考生命的意義。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的 “我的人生”活動三：探究與分享為誰而活【形式】學(xué)生自讀教材P112，分組辯論，應(yīng)不應(yīng)該為別人而活。最后，教師予以總結(jié)?！締栴}】談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。生命有限，精彩無限，能活出自我，在有生之年致力于自己的追求，找準(zhǔn)方向，不迷失自我，不懈堅持，不失為一種精彩。為別人而活，延伸了生命的價值，使生命價值融注在親情、大愛與奉獻(xiàn)中，這樣的生命同樣是有意義的。因此，這兩種觀點(diǎn)都有一定的道理，我認(rèn)為應(yīng)該把兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來，使其具有更強(qiáng)的互補(bǔ)性，這樣就既全面又合理。要堅持自己的信念，實現(xiàn)自己的價值，又要有奉獻(xiàn)精神，實現(xiàn)人生價值的升華。課堂探究二：發(fā)現(xiàn)我的生命活動四：探究與分享自己的生命故事【形式】學(xué)生自主閱讀教材P113內(nèi)容，思考探究教材設(shè)計的問題，并鼓勵學(xué)生在班級分享自己的生命故事，教師總結(jié)?！締栴}】(1)下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請在生命線上找到一個點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時間，在浪花里用簡短的語言描述發(fā)生的事情。xx年7月，我和媽媽去臺灣旅游。(2)這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義？這次旅游中，我終于見到了教材上的“阿里山”“日月潭”“臺北故宮博物院”，見到了館藏珍品“東坡肉”，見到了臺北街頭秩序井然的機(jī)車，溫和有禮的夜市老板，同時也被國父紀(jì)念館的哨兵換崗儀式所震撼。這次旅游，豐富了我的文化生活，開闊了眼界，增長了閱歷。(3)與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？放學(xué)的路上，我親眼目睹了一起車禍，結(jié)伴而行的三個女生中有兩個被撞傷，一個被卷入車下。看著悲痛欲絕的家人、群情激憤的群眾，還有呆若木雞的肇事司機(jī)，我真實地體會到生命的脆弱。由此我想到，無論事情大小，要努力承擔(dān)自己的責(zé)任，不能傷害他人的利益?；顒游澹禾骄颗c分享參加志愿者活動【形式】學(xué)生自主閱讀教材中的材料，小組合作探究，思考完成材料中設(shè)計的問題并在小組內(nèi)討論交流，達(dá)成共識后參與全班分享交流?！締栴}】(1)在這項志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？幫助他人，獲得成就感和滿足感；得到了他人的肯定和認(rèn)可，收獲內(nèi)心的愉悅等。(2)這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？這樣的志愿活動有利于實現(xiàn)自己的人生價值 ，使自己的生命更加充實，更有意義?；顒恿和卣箍臻g導(dǎo)演自己的生命【形式】教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生自己的生活現(xiàn)狀去思考自己未來的生活，并鼓勵學(xué)生參與班級分享?！締栴}】你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有怎樣的生活呢？請你選擇將來的某個年齡階段，盡可能具體地描述那個階段自己的情況，如家庭、學(xué)業(yè)(事業(yè))、財富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會服務(wù)將來的我，會有充實的生活。在我三十歲的時候，家庭美滿，事業(yè)小有成就，物質(zhì)財富雖不是特別豐富，但是家里的文化氛圍十分濃厚，人際關(guān)系和諧，身體健康，情感穩(wěn)定，有一定的休閑時間，能參加社會服務(wù)活動。（三）邏輯結(jié)構(gòu)梳理（四）易錯解讀生命是短暫的，我們只能為自己而活，不能去關(guān)心別人。這種觀點(diǎn)是錯誤的。生命是短暫的，我們要讓有限的生命散發(fā)出無限的光彩，不僅僅要關(guān)心自己，更要承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。這樣的人生才是值得過的。（五）課堂演練1.關(guān)于“怎樣的生命是有意義的”這個話題，下列觀點(diǎn)正確的有(D) 偉人的生命才是有意義的，因為他們生而偉大能堅守自己工作崗位 面對環(huán)境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠自己職責(zé)能盡己所能為家庭的美好和社會發(fā)展作貢獻(xiàn)A B C D2無論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競技場上的運(yùn)動員，鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士他們的人生過得充實而有意義。為了更好地實現(xiàn)人生的意義，我們應(yīng)該( D ) 駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路 在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義 珍愛自己的生命A B C D3小軍學(xué)完本課后感悟到，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂，為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻(xiàn)時，就更能體會自己生命的意義。下列行為中可以讓生命有意義的是( C ) 某官員為了自己的私利而向他人索要賄賂 在公共汽車上主動給老人讓座 積極主動地護(hù)送盲人過馬路 向災(zāi)區(qū)小朋友捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心 A B C D 4安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說： “我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂一點(diǎn)。”金瞳的事跡啟示我們( D ) 要讓生命有意義，必須全面提高自身素質(zhì) 要珍愛生命，熱愛生活 奉獻(xiàn)會充實人的生活，使人感到生命的快樂 珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A B C D