2019-2020年九年級歷史下冊 第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

2019-2020年九年級歷史下冊 第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版【導(dǎo)入新課】多媒體出示美國歷史 多媒體出示美國歷史上三位總統(tǒng)的圖像 (猜猜他是誰？） 提出問題1：圖片中美國歷史上三位總統(tǒng)分別是誰？有何功績？ 學(xué)生活動預(yù)期效果:生1：華盛頓，領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利，結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，建立了獨(dú)立的國家美國。 生2：林肯，領(lǐng)導(dǎo)美國南北戰(zhàn)爭，廢除奴隸制度，完成國家統(tǒng)一，促進(jìn)美國資本主義的發(fā)展。生3：羅斯福，實(shí)施新政，挽救了經(jīng)濟(jì)危機(jī)生4：。教師過渡：歷史人物對歷史的發(fā)展有著重要的影響，富蘭克林 羅斯福。他后來被人們稱為“新政大夫”。他就任美國總統(tǒng)時(shí)，美國已病入膏肓，奄奄一息，美國的“病癥”（危機(jī)）主要表現(xiàn)在哪些方面？他開出了哪些“處方”（措施）？取得了怎樣的療效（效果）？讓我們一起走進(jìn)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：以所學(xué)舊知導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對探索本課新知的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備。主題一：墜向地獄誰人救創(chuàng)設(shè)情境：教師出示材料，分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的過程。 提出問題1：圖片反映當(dāng)時(shí)美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的原因？ 學(xué)生活動預(yù)期效果:生1：生產(chǎn)和銷售之間存在矛盾。 生2：生產(chǎn)相對過剩。生3：股票過度投機(jī)。設(shè)計(jì)意圖：通過歷史圖片、文段解讀，在感性史實(shí)的分析比較中，增強(qiáng)對歷史事件原因的探究能力，提高史論歸納提取能力。提出問題2：圖片反映當(dāng)時(shí)美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的標(biāo)志？ 學(xué)生活動預(yù)期效果:生1：股票暴跌，股市崩潰。 生2：黑色星期四，華爾街股市的崩潰。教師總結(jié)并過渡：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生原因是多方面的，主要原因是資本主義國家生產(chǎn)相對過剩造成的虛假繁榮孕育了危機(jī)隱患，分期付款、股票投資等手段的過度投機(jī)采用加大了經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的幾率。多媒體展示：1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)中主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)狀況 提出問題3：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)有哪些特點(diǎn)？ 設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)濟(jì)危機(jī)歷經(jīng)5個(gè)年頭，波及主要的資本主義國家，造成經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重下滑。提煉和汲取有效歷史信息，加以概括歸納達(dá)到有效整合的目的，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、提煉信息的能力和知識遷移分析的能力。多媒體展示：1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)中主要資本主義國家的現(xiàn)狀 提出問題4：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響？學(xué)生活動預(yù)期效果:生1：失業(yè)人數(shù)增多。 生2：貨幣貶值。生3：引發(fā)政治危機(jī)。 教師過渡：就在西方世界遭遇經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，新生國家蘇聯(lián)卻是風(fēng)景那邊獨(dú)好。他們創(chuàng)造了一種新的經(jīng)濟(jì)社會管理模式，人們稱之為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。從1928年到1932 年，也就是西方資本主義世界大蕭條的那幾年，蘇聯(lián)實(shí)施了第一個(gè)五年建設(shè)計(jì)劃，從農(nóng)業(yè)國一躍成為工業(yè)國，整個(gè)社會一派欣欣向榮。蘇聯(lián)五年建設(shè)計(jì)劃的成功引起了西方政治家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家的高度關(guān)注。面對這種嚴(yán)峻的政治形勢，資本主義國家將做出怎樣的選擇呢？ 主題二：力挽狂瀾逞英豪 多媒體展示：教師出示材料，不同的選擇。 提出問題1：根據(jù)材料簡要說明主要資本主義國家面對嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，做出了怎樣的選擇？方法指引：學(xué)生通過材料信息和材料搜集，以自主學(xué)習(xí)的方式分析問題，再進(jìn)行展示交流。學(xué)生活動預(yù)期效果:生1：美國通過羅斯福新政，實(shí)施改革，擺脫危機(jī)。 生2：德國建立法西斯政權(quán)，發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 設(shè)計(jì)意圖：以合作學(xué)習(xí)營造出活躍的課堂氛圍，以相互交流的形式激發(fā)出思想的火花。通過分析材料，鍛煉學(xué)生的讀取信息和知識遷移運(yùn)用的能力。過渡：羅斯?？偨y(tǒng)臨危受命，抓住病根，對癥下藥，也取得了巨大的成功，他后來被人們稱為“新政大夫”。那他為什么這么做呢？創(chuàng)設(shè)情境：教師出示材料，分析羅斯福新政的目的和特點(diǎn)?！碧岢鰡栴}2：分析歸納羅斯福新政的目的和特點(diǎn)？ 學(xué)生活動預(yù)期效果:生1：挽救危機(jī)，鞏固統(tǒng)治。 生2：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活。 設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀，自主學(xué)習(xí)汲取歷史信息，了解事件的時(shí)代背景。初步培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價(jià)歷史事件的能力。多媒體展示：教師出示材料，分析羅斯福新政的措施。 提出問題3：結(jié)合三幅圖片，探討羅斯福新政的措施。 學(xué)生活動預(yù)期效果:生1：調(diào)整工業(yè)，頒布國家工業(yè)復(fù)興法，加強(qiáng)國家對工業(yè)的調(diào)控。生2：整頓銀行，恢復(fù)銀行信用生3：興辦公共工程，解決失業(yè)問題。設(shè)計(jì)意圖：通過對羅斯福新政措施的探討，使學(xué)生在矛盾沖突中展開歷史思維新政是通過加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)生活的干預(yù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)資本主義制度的自我調(diào)節(jié)與改良，從而達(dá)到維護(hù)、鞏固和發(fā)展資本主義的目的。 過渡：主題三：風(fēng)雨過后滿目春多媒體展示：教師出示材料。 提出問題1：結(jié)合教材，概括羅斯福新政的效果？ 分析：新政”的效果是美國的經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過來，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。作用是為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家制定政策法規(guī)的依據(jù)，說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義，為后來美國參加反法西斯的第二次世界大戰(zhàn)奠定了政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但它不可能根除資本主義社會爆發(fā)周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的痼疾。提出問題2：根據(jù)圖片材料，簡要說明主要資本主義國家做出的不同選擇對世界產(chǎn)生了怎樣的影響。學(xué)生活動預(yù)期效果:生1：30年代德國和日本為擺脫危機(jī)在政治上建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治，在經(jīng)濟(jì)上將國民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)上軍事軌道，形成了新的世界大戰(zhàn)策源地，最終引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)。生2：美國實(shí)行新政，挽救危機(jī)，開創(chuàng)資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的先例，影響深遠(yuǎn)。生3：教師總結(jié)過渡：資本主義國家挽救經(jīng)濟(jì)危機(jī)的方式雖然不同，但其目的是一致的，都是為了維護(hù)統(tǒng)治，鞏固資本主義的統(tǒng)治地位。調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，使得生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，有利于推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那在我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，羅斯福新政留給我們那些借鑒呢？創(chuàng)設(shè)情境：教師出示材料，合作探究。 提出問題3：根據(jù)材料談一談羅斯福新政對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示？ 學(xué)生活動預(yù)期效果:生1：加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)與指導(dǎo)。生2：政策調(diào)整要符合國情，。生3：勇于改革創(chuàng)新。設(shè)計(jì)意圖：以羅斯福新政的措施為切入點(diǎn)，以史為鑒，汲取歷史經(jīng)驗(yàn)啟示，培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納、分析能力和遷移運(yùn)用能力。教師總結(jié)羅斯福新政對美國和世界資本主義國家的發(fā)展史具有重要的意義，新政的特點(diǎn)和措施也為我們今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了借鑒，經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整要符合國情，以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。創(chuàng)新是一個(gè)國家發(fā)展和民族進(jìn)步的靈魂，因此經(jīng)濟(jì)建設(shè)更要敢于創(chuàng)新。【板書設(shè)計(jì)】 一、墜向地獄的求救二、力挽狂瀾逞英豪三、風(fēng)雨過后滿目春