2019-2020年七年級語文下冊 第二十五課 現(xiàn)代詩二首學(xué)習(xí)導(dǎo)航 蘇教版.doc

2019-2020年七年級語文下冊 第二十五課 現(xiàn)代詩二首學(xué)習(xí)導(dǎo)航 蘇教版高手支招1閱讀導(dǎo)航讀前要熱身我所知道的康橋(節(jié)選)徐志摩康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。河身多的是曲折，上游是有名的拜倫潭當(dāng)年拜倫常在那里玩的；有一個(gè)老村子叫格蘭騫斯德，有一個(gè)果子園，你可以躺在累累的桃李樹陰下吃茶，花果會掉入你的茶杯，小雀子會到你桌上來啄食，那真是別有一番天地。這是上游。下游是從騫斯德頓下去，河面展開，那是春夏間競舟的場所。上下河分界處有一個(gè)壩筑，水流急得很。在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗(yàn)中最神秘的一種：大自然的優(yōu)美、寧靜，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了你的性靈。這河身的兩岸都是四季常青最蔥翠的草坪。從校友居的樓上望去，對岸草場上，不論早晚，永遠(yuǎn)有十?dāng)?shù)匹黃牛與白馬，脛蹄沒在恣蔓的草叢中，從容地在咬嚼。星星的黃花在風(fēng)中動蕩，應(yīng)和著它們尾鬃的掃拂。橋的兩端有斜倚的垂柳與掬陰護(hù)住。水是澈底的清澄，深不足四尺，勻勻地長著長條的水草。這岸邊的草坪又是我的愛寵，在清朝，在傍晚，我常去這天然的織錦上坐地，有時(shí)讀書，有時(shí)看水；有時(shí)側(cè)臥著看天空的行云，有時(shí)反撲著摟抱大地的溫軟。淘寶路標(biāo)有感情地朗誦和背誦這兩首詩。理解擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用。體會詩歌所深寓的感情。知識應(yīng)儲備作家作品1.賀敬之(1924)，當(dāng)代著名詩人、劇作家。山東嶧縣人。主要?jiǎng)?chuàng)作有歌劇白毛女(集體創(chuàng)作)，著名詩篇回延安放聲歌唱三門峽歌等。2.徐志摩（18961931），現(xiàn)代詩人。浙江海寧人。作品注重韻律和諧和意境創(chuàng)造，是新月派的代表人物。有詩集花雨志摩的詩猛虎集等。字音識記1.字音腦畔（pn）糜子（mi）青荇（xng）浮藻（zo）漫溯（s）笙簫（shng）長篙(go)斑斕（ln）2.多音字 字形辨析文題解讀延安是中華民族五千年文明的發(fā)祥地之一。20世紀(jì)上半葉，延安在中華民族歷史上寫下了輝煌的一頁。從1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國人民解放斗爭的總后方，十三年間，這里經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和整風(fēng)運(yùn)動、大生產(chǎn)運(yùn)動、中共七大等一系列影響和改變中國歷史進(jìn)程的重大事件。特別是毛澤東等老一輩革命家親手培育的自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)的延安精神，是中華民族精神寶庫中的珍貴財(cái)富，已經(jīng)成為全國人民團(tuán)結(jié)一致進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要精神支柱?；匮影策@首詩是賀敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延安后寫的。再別康橋記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩留學(xué)英國兩年，大部分時(shí)間在此度過。這是他一生最美好的時(shí)光?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。高手支招2感受鑒賞文本需精研回延安賀敬之一心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了“莫要”“莫把”兩個(gè)祈求的詩句，說明詩人無法克制自己內(nèi)心激動的情緒。手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。幾回回【幾回回一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)詞方式往往用疊詞，表示數(shù)量多。下文“一口口”“幾輩輩”等，都有“一又一”的意思?！繅衾锘匮影?，雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你母親延安就在這里！黃土貼心、夢回延安、摟寶塔山、千呼萬喚，連續(xù)幾個(gè)情節(jié)和動作表達(dá)了詩人對母親延安的眷戀。杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾【白羊肚(d)手巾白毛巾。羊肚就是羊胃，毛巾很像翻過來的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫做“白羊肚手巾”?！考t腰帶，親人們迎過延河來。滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲進(jìn)親人懷。一個(gè)“撲”字表現(xiàn)出來的情感，比千言萬語要多得多。第一部分，寫回延安。抒寫久別延安的感觸，表達(dá)了作者激動、喜悅的心情。二二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。寫出自己與延安母親的血肉關(guān)系。東山的糜子【糜子一種形狀像小米的沒有黏性的黍類谷物?！课魃降墓龋绨蛏系募t旗手中的書。選取典型事物，概括當(dāng)年熱火朝天的生活。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北想著你第二部分，主要寫憶延安，追想當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活，表達(dá)了對延安的感激、懷念之情。三米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)腦畔上【腦畔上這里指窯洞的頂上?！窟€響著腳步聲。老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：“我夢見雞毛信【雞毛信一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件?！縼砜烧嬉娪H人”親人見了親人面，歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)?！氨Ｐl(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根?！眻F(tuán)支書又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。團(tuán)聚場面，作者突出了帶有陜北地方特點(diǎn)的事物，如米酒、油饃、木炭火、土炕、土窯洞、白窗紙、紅窗花等，烘托了熱鬧氣氛。一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花?？鋸?、比喻連用，話題由延安飛跨千山萬水，談到全國的形勢如長江、黃河洶涌澎湃。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天第三部分，話延安，描繪與親人團(tuán)聚的熱烈場面，表達(dá)作者的真摯與興奮之情。四千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！“千萬條腿來千萬只眼”是夸張，表明變化之大，看也看不過來。頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中；一條條街道寬又平，一座座樓房披彩紅；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。“披彩紅”“迎春風(fēng)”“換新衣”是擬人手法，給人以鮮明印象。第四部分，看延安，記錄延安城的嶄新面貌，表達(dá)作者的欣喜與豪邁之情。五楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起浪潮！寶塔山下留腳印【留腳印意思是毛主席在那里住過，留下了革命的足跡。】，毛主席登上了天安門！棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！用夸張的手法、豪邁的語氣，再次抒發(fā)了對延安母親的眷戀之情。1956年3月9日，延安第五部分，頌延安，歌頌延安的光榮歷史，展示繼續(xù)革命的美好征程，表達(dá)作者對延安的熱愛與贊美之情。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。連用三個(gè)“輕輕的”，以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調(diào)。康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。說得太傷感于事無補(bǔ)，寫得太淡漠未免矯情，還是灑脫一些好。于是詩歌的第一節(jié)，便三次用了“輕輕的”這個(gè)形容詞，顯得節(jié)奏輕快，旋律柔和，既抒發(fā)了詩人對康橋依依不舍的淡淡憂愁，又定下了全詩哀而不傷的基調(diào)。第1節(jié)，寫久違的學(xué)子作別母校時(shí)的萬千離愁。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影【艷影艷麗的身影?！浚谖业男念^蕩漾?！昂优系慕鹆毕裣﹃栔械男履铮瑢禈虻膼酆蔚葷饬?，又何等溫柔。第2節(jié)，寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖【招搖炫耀，張揚(yáng)。】；在康河的柔波里，我甘做一條水草！“在康河的柔波里”，詩人“甘做一條水草”，對康橋的依戀何等強(qiáng)烈，又何等纏綿。第3節(jié)，寫康河的水草，道出了詩人對康橋永久的戀情。那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。“天上虹”倒映在清泉中，二者交相輝映，康河更加美麗；而美夢“揉碎在浮藻間”，又散發(fā)出一縷淡淡的哀傷，大約是回國幾年的所見所聞粉碎了他初別康橋時(shí)的理想，現(xiàn)在再返康橋，重新尋夢來了?！皦簟苯o人的感覺一般是輕盈的、飄渺的，然而詩人的康橋之夢居然下了“沉淀”一詞，可見詩人對康橋記憶之深重。第4節(jié)，寫榆樹下的青潭。詩人融情入景，將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯【漫溯詩中是漫游的意思。溯，逆著水流的方向走?！?；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！跋蚯嗖莞嗵幝荨?，“滿載一船星輝”，在星空中“放歌”，是回憶，也是憧憬。詩人不能自已，感情達(dá)到了沸點(diǎn)然而畢竟是夢，星輝終究不能長存于天際，離別是注定了的。第5節(jié)，詩人感情達(dá)到了高潮。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！這里交織著依戀、無奈、惆悵等種種復(fù)雜感情，詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。悄悄吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。第6節(jié)，現(xiàn)實(shí)使詩人的歌聲降下了調(diào)子，只能吹起笙簫。而草木有情，“夏蟲也為我沉默”，整個(gè)康橋都寂靜了下來。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。“云彩”本來是不能帶走的，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法，表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。最后詩人“悄悄”的走了，從第1節(jié)“輕輕的”變?yōu)榈谄吖?jié)的“悄悄的”，在原來輕柔的感情中，又抹上了一層淡淡哀愁的色彩。但“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，又顯得比“輕輕的招手，作別西天的云彩”灑脫，毫不猶豫，不為感情所纏，適可而止。第7節(jié)，跟開頭呼應(yīng)?！局R鏈接】什么是信天游信天游是陜北民歌中一類曲調(diào)的總稱。一般是兩句一節(jié)，短的只有一節(jié)，長的接連數(shù)十節(jié)；每節(jié)單獨(dú)押韻，也可許多節(jié)押同樣的韻；句子以七言為基礎(chǔ)，可長可短，靈活自如。學(xué)后須品味主旨回延安通過描寫回到延安的經(jīng)歷，展開回憶和展望，塑造出了回到延安的詩人自身激動歡喜、情思翻涌的形象，創(chuàng)造出了熱烈深遠(yuǎn)的意境，抒發(fā)了歌頌延安、歌頌延安人民的感情。再別康橋用柔膩的筆觸，表達(dá)了詩人對舊情的眷戀和珍視，也表達(dá)了尋夢時(shí)的悵惘、落寞的情懷，在飄逸灑脫的姿態(tài)下蘊(yùn)藏著深沉的憂郁和難言的苦悶。文法1.回延安構(gòu)思自然巧妙，選材典型得當(dāng)。它突出了抒情主人公“我”的形象，并由“我”的所見所思所感串聯(lián)全篇。幾個(gè)場面非常典型，由難忘的會見場景生發(fā)開去，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，歌頌延安人，歌頌延安精神，使詩情升華為革命之情、人民之情、時(shí)代之情。2.再別康橋中詩人將具體景物與想像糅合在一起構(gòu)成詩的鮮明生動的藝術(shù)形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融會為意境，達(dá)到景中有情、情中有景。結(jié)構(gòu)探究后爭鳴再別康橋第一節(jié)和最后一節(jié)相似，又并非簡單的重復(fù)，這種寫法，在表達(dá)上有什么作用?本詩第一節(jié)和最后一節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，給人以言已盡而意無窮的感受。但相似并非相同，“我輕輕的招手，/作別西天的云彩”，變成了“揮一揮衣袖，/不帶走一片云彩”?！拜p輕的招手”，是向云彩“告別”；“揮一揮衣袖”似乎是“彩云”依依不舍，拽住了“我”的衣袖，“我”不得不揮之而去。首節(jié)與“彩云”告別，尾節(jié)斬釘截鐵地宣告“不帶走一片云彩”，表現(xiàn)了詩人個(gè)人的自由天性，詩意又深了一層。高手支招3多維閱讀雪花的快樂徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來花園里探望飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，啊，她身上有朱砂梅的清香！那時(shí)我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！核心提示雪花的快樂中，現(xiàn)實(shí)的“我”被徹底抽空，雪花代替“我”出場，“翩翩的在半空里瀟灑”。但這是被詩人意念填充的雪花，被靈魂穿著的雪花。這是靈性的雪花，人的精靈，他要為美而死。值得回味的是，他在追求美的過程中絲毫不感痛苦、絕望，恰恰相反，他充分享受著選擇的自由、熱愛的快樂。雪花“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”，這是多么堅(jiān)定、歡快和輕松自由的執(zhí)著，實(shí)在是自明和自覺的結(jié)果。我的感悟_高手支招4素材積累課內(nèi)素材挖掘那河畔的金柳，/是夕陽中的新娘；波光里的艷影，/在我的心頭蕩漾。簡析：這句寫河邊的柳樹倒映在康河之中的風(fēng)景，宣泄了詩人無限歡欣和眷戀的情思。素材拓展積累徐志摩名句最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝寒風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那聲珍重里有蜜甜的憂愁沙揚(yáng)娜拉人生就是一次旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情?？禈蛟贂煽禈颍贂?；/我心頭盛滿了別離的情緒，/你是我難得的知己，/我當(dāng)年辭別家鄉(xiāng)父母，/登太平洋去，/扶桑風(fēng)色，檀香山芭蕉況味，/平波大海，開拓我心胸神意，/如今都變了夢里的山河，/渺茫明滅，/在我靈府的底里；/我母親臨別的淚痕，/她弱手向波輪遠(yuǎn)去送愛兒的巾色，/海風(fēng)咸味，海鳥依戀的雅意，/盡是我記憶的珍藏，/我每次摩按，/總不免心酸淚落，/便想理篋歸家，/重向母懷中匐伏，/回復(fù)我天倫摯愛的幸福。高手支招5習(xí)題探討一解答思路：有人把作品的題目比作一個(gè)人的“眼睛”。眼睛是靈魂的窗戶，透過眼睛可以看見人們的心靈世界；同樣，透過作品的題目，可以把握作品的精神，體味出作品的基調(diào)，找到解讀作品的切入口。參考答案：回延安的“回”字用得好，“回”，回到，意味著重新來到過去生活的地方，很容易使人聯(lián)想到回家、回鄉(xiāng)，重返自己的精神家園，一下子把延安與自己的關(guān)系揭示出來了。再別康橋，題目中的“再別”，意味著再次告別，表現(xiàn)出詩人對促使個(gè)人精神覺醒、確立人生取向的母校的依戀之情。詩人是多愁善感的，離別是令人惆悵的，但是，徐志摩的感傷，輕輕地來，悄悄地走，用一個(gè)“別”字就夠了。如果我們再放開來想一想，回延安與再別康橋都是寫了“重到離去”的全過程，因?yàn)榍罢呤銓懙氖呛狼椋谩皠e”就免不了感傷，即使是所謂壯別；后者書寫的是離情，用“到”，就表現(xiàn)不出來了。二解答思路：詩歌中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法，可以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，更好地傳達(dá)出作者的感情。這些修辭手法，可以單獨(dú)運(yùn)用，也可以綜合起來運(yùn)用。參考答案：千聲萬聲呼喚你/母親延安就在這里！千聲萬聲所表現(xiàn)的是連聲呼喚，千、萬是極寫其呼喚聲之多、之密?！澳赣H延安”直接把延安稱作母親是擬人手法，一下子把“我”和延安的關(guān)系揭示出來了。杜甫川唱來柳林鋪笑，/紅旗飄飄把手招。唱、笑、招都是寫動作和表情的，這里是擬人手法的連用，渲染了歡樂的氣氛。樹梢樹枝樹根根，/親山親水有親人。樹梢、樹枝和樹根都是一棵樹上的，俱為一體；延安的山、水、人對我來講都是親的，后一句是由前一句聯(lián)想出來的，是起興，也是比喻。輕輕的我走了，/正如我輕輕的來；/我輕輕的招手，/作別西天的云彩。三個(gè)“輕輕的”是用了“重復(fù)”手法，作別“云彩”是“擬人”，“云彩”意味著康橋的人和自然景色。那河畔的金柳，/是夕陽中的新娘；/波光里的艷影，/在我的心頭蕩漾。“金柳”是“新娘”，直接作判斷，把柳影寫成艷影，都是用擬人的手法把柳樹作為美女子來寫的，表現(xiàn)了康橋的美。三、四略