2019-2020年九年級歷史下冊 第13課 動蕩的中東地區(qū)導(dǎo)學(xué)案新人教版(I).doc

2019-2020年九年級歷史下冊 第13課 動蕩的中東地區(qū)導(dǎo)學(xué)案新人教版(I)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生概括出戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安是二戰(zhàn)后中東地區(qū)歷史發(fā)展的最大特點。培養(yǎng)概括歷史現(xiàn)象的能力。2.通過對中東地區(qū)動蕩局面形成原因和該地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾產(chǎn)生原因的分析，培養(yǎng)運用歷史唯物主義觀點全面認(rèn)識歷史現(xiàn)象并透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史本質(zhì)的能力?！局R重點】1.戰(zhàn)火頻仍的中東。2.中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾?！緦W(xué)法指導(dǎo)】指導(dǎo)自學(xué)，劃記知識點與小組合作?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（根據(jù)學(xué)習(xí)的知識目標(biāo)和課文的小標(biāo)題及學(xué)習(xí)流程在教科書上勾畫知識點，有不理解的地方做好標(biāo)記，以便求助.）一、戰(zhàn)火頻仍的中東1背景 （1）一戰(zhàn)后，英國獲得了巴勒斯坦地區(qū)的“_”，支持_運動。 （2）二戰(zhàn)后，聯(lián)合國大會通過了巴勒斯坦地區(qū)“_”，建立一個_國家和一個_國家的決議。 （3）1948年，猶太人國家_國建立。2戰(zhàn)爭：_年，_國家和_發(fā)生了四次戰(zhàn)爭，史稱_戰(zhàn)爭。二、中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾1地理位置、戰(zhàn)略位置極為重要，_十分豐富。2列強(qiáng)介入，使問題復(fù)雜化。3歷史、_、_等因素，使矛盾更加復(fù)雜化。_不斷擴(kuò)張，侵占_阿拉伯人的家園；對_的爭奪也加劇了沖突；_教、_教和_教都把_城看作自己的“圣城”，希望取得對該城市的控制權(quán)。4關(guān)鍵：_沖突成為中東問題的關(guān)鍵?！竞献鲗?dǎo)學(xué)】【問題1】 結(jié)合有關(guān)史實，說一說巴勒斯坦問題的由來?！締栴}2】 中東地區(qū)的重要性和該地區(qū)問題的復(fù)雜性表現(xiàn)在哪些地方？【分層導(dǎo)練】一、選擇題1第一次世界大戰(zhàn)后，獲得巴勒斯坦地區(qū)“委任統(tǒng)治權(quán)”的是（）。 A英國 B法國 C美國 D意大利2聯(lián)合國大會通過巴勒斯坦地區(qū)“分治”的決議是在（）。 A第一次世界大戰(zhàn)后 B第二次世界大戰(zhàn)后 C第一次中東戰(zhàn)爭后 D第二次中東戰(zhàn)爭后3第二次世界大戰(zhàn)后，哪個歷史事件直接引發(fā)了第一次中東戰(zhàn)爭（）。 A以色列國在巴勒斯坦地區(qū)建立B以色列入侵埃及 C阿拉伯國家收復(fù)失地D以色列突襲阿拉伯國家4中東地區(qū)長期以來之所以成為世界列強(qiáng)的必爭之地，是因為這里擁有豐富的（）。 A石油資源 B煤炭資源C水電資源 D橡膠資源5幾乎整個20世紀(jì)，中東地區(qū)局勢都動蕩不安。中東問題的關(guān)鍵是（）。 A埃以沖突 B敘以沖突C約以沖突 D巴以沖突二、材料分析題閱讀下列材料：材料一我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來到這里，不要讓橄欖枝從我的手中失落。材料二觀察下圖請完成：（1）材料一中這句話是誰說的？他是中東地區(qū)什么組織的領(lǐng)導(dǎo)人？（2）材料一中的“這里”指什么地方？你是如何理解這句話的？（3）材料二中三個人物名字從左至右依次是誰？（4）材料二這幅圖片反映了什么問題？具有什么意義？【總結(jié)提升】（記下自己學(xué)到的知識、方法，愉悅的情感，也包括走過的彎路的反思?。?1、知識方面： 2、學(xué)習(xí)方法： 3、情感認(rèn)識：【鞏固新知】：完成本課“同步練習(xí)冊”。