2019-2020年七年級語文下冊 第三單元第13課《聞一多先生的說和做》教案 鄂教版.doc

2019-2020年七年級語文下冊 第三單元第13課聞一多先生的說和做教案 鄂教版一、教學目標：知識與技能：1積累詞語，掌握一些雙音節(jié)詞語和“鍥而不舍、兀兀窮年”等成語的讀音、詞義，并學會運用。2了解臧克家、聞一多。3整體把握課文，領會文章的思想內(nèi)容。4理解文中艱深語句的含義，深層體會聞一多先生的思想品格。5理清文章思路，把握文章嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡段的作用，逐步提高閱讀能力。過程與方法： 1探討研究法。2朗讀法。3語感品讀法。情感、態(tài)度、價值觀：學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度，澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及他言行一致的高尚人格。二、教學重點： 品讀課文，體會聞一多先生的精神品質(zhì)，學習本文的過渡句的用法。三、教學難點： 聯(lián)系時代背景體會含義深刻的句子。四、教學準備： 多媒體課件、錄音機、示范朗讀帶。五、課時安排： 一課時六、教學步驟： 第一課時教師活動學生活動環(huán)節(jié)反思一、導入提問：聞一多是誰？可以做適當補充。（板書課題）課件出示聞一多畫像。二、初讀感知播放示范錄音。三、檢查預習多媒體課件出示：檢查學生對生字詞的音、形、義的掌握情況。四、 研讀探究1問：那么，你們認為聞一多先生是怎樣一個人呢？（鼓勵學生大膽發(fā)言，適時板書）2課件出示問題：文章從哪兩個方面寫了聞一多先生的說和做？（注意兩部分之間的過渡段）（根據(jù)學生回答進行適時板書）3問：那么，作為學者的聞一多先生是怎么說的？怎么做的？4教師做適當補充，并做小結(jié)。（部分解決課文的教學重點、難點）5聞一多先生后期作為民主戰(zhàn)士，他又是怎么說的？怎么做的呢?講：注意這里有過渡，找出來。（課件出示）（訓練學生對過渡段的作用的理解）（解決課文的教學重點）6教師做適當補充，并做小結(jié)。結(jié)合聞一多先生的演講，鼓勵學生有感情朗讀，進一步體會聞一多先生的言行一致和大無畏精神。（解決課文的教學難點）五、 質(zhì)疑問難鼓勵學生提出還不明白的問題，鼓勵其他學生回答，也可以由老師代答。課后練習二的問題如果課堂討論沒有涉及到，或者學生未能質(zhì)疑，可以提問學生，予以解決。六、 評議總結(jié)本課文字不多，卻濃縮了聞一多先生的一生，他的言行一致體現(xiàn)在他嚴謹刻苦的治學態(tài)度，無私無畏的斗爭精神和澎湃執(zhí)著的愛國熱情上。而當今，言行一致、愛國守法正是我們中學生明理誠信的基本要求所在。希望聞先生的高尚品格能夠指引我們今后做人的方向。七、 布置作業(yè)1課下搜集聞一多先生的作品，可以舉辦“聞一多先生作品展”。2完成三導。根據(jù)資料簡單介紹聞一多。（考察學生搜集資料的能力）聽讀，初步感知文章，注意正音。一組同學開火車領讀后全班齊讀兩遍。齊讀全文，進一步感知課文。思考后自由作答。（說自己的感受即可，也可以參照原文。）思考后自由搶答問題。（考查學生快速概括課文主要內(nèi)容的能力）。快速讀課文，思考問題，找出重點詞、關鍵句。合作伙伴之間交流、探討。學習小組匯報結(jié)果。（匯報形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問題，小組不能解決的問題全班共同探討。）找到過渡段，并分析、理解其作用。思考問題，找出重點詞、關鍵句。合作伙伴之間交流、探討。學習小組匯報結(jié)果。（匯報形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問題，小組不能解決的問題全班共同探討。）提出問題，解決問題。回顧學習內(nèi)容，自己小結(jié)學習收獲，自評參與的主動程度。七、教學板書設計： 12聞一多先生的說和做學者做了再說 做了不說優(yōu)秀的學者?？诘木奕烁锩艺f了再做大勇的革命家。 行的高標