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2019-2020年九年級化學《水的凈化》學案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學《水的凈化》學案 人教新課標版.doc

2019-2020年九年級化學水的凈化學案 人教新課標版課型:預習展示課設計:審核:審批:班級:小組:姓名:使用時間: 月 日 星期 學習課題: 水的凈化第 2 課時累計 22 課時學習目標1、了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別;了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。(A)2、積極參與本課題的活動與探究,進行實際操作。(B)3、通過了解自來水凈化的過程,體會化學知識在生活生產(chǎn)的豐富性和重要性,培養(yǎng)對化學學習的興趣。(C)學習重點1、過濾和蒸餾的原理及實驗操作;2、硬水與軟水的區(qū)別及硬水軟化學習難點水的凈化方法;過濾、蒸餾的操作。學習過程:(備注欄內(nèi)請老師們補充復備情況,請同學們補充課堂筆記)流程及預見性問題學習要求和方法備 注一、明確目標二、自主學習1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水含有很多的和雜質(zhì),都是(填“純凈物”或“混合物”),為使其凈化可采用的方法有,其中凈化效果最好的是。2、硬水、軟水(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫。將其經(jīng)過或等操作,可使其轉化為。(2)區(qū)分硬水和軟水的方法:加肥皂水,振蕩,出現(xiàn)泡沫多的是;泡沫少,有浮渣的是;(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害:用硬水洗衣服:衣服;燒鍋爐:用硬水易使鍋爐內(nèi),可能引起;人體長期飲用會引起結石。(4)硬水軟化的方法:。三、合作探究(1)凈化水的方法【觀看】教材74頁圖4-14或多媒體演示,了解自來水廠凈化水的過程【歸納】自來水廠凈化水流程及每個環(huán)節(jié)的作用:加絮凝劑:,作用。反應沉淀池:。過濾池:?;钚蕴课匠兀?。投藥消毒:。(2)過濾【探究】天然水如何凈化?閱讀課本圖4-16,填寫下面的內(nèi)容:1、適用范圍:。2、適用儀器:?!緦嶒灐课健⑦^濾渾濁的河水認真觀察實驗,注意操作要領。3、操作要領:一貼、二低、三靠;一貼:。二低:;。三靠:。(3)閱讀76頁實驗4-4【討論】蒸餾的原理,實驗儀器以及用途。四、展示提升【思考】1、經(jīng)過濾后,濾液仍然渾濁可能的原因有哪些?如何補救?2、經(jīng)過吸附、過濾后得到的水是否為純凈物?為什么?五、檢測達標1、下列各種方法中能顯著降低水的硬度的是( ) A過濾 B靜置 C煮沸 D吸附2、在有關水凈化的探究活動中,小新將渾濁的湖水樣倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一段時間后,下一步小新應進行的的操作步驟是( ) A.溶解 B.過濾 C.蒸發(fā) D.吸附3、下列凈水操作中,發(fā)生了化學變化的是( ) A沉淀 B消毒殺菌 C過濾 D蒸發(fā)4、過濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的方法,下列各組物質(zhì)可按溶解、過濾、蒸發(fā)的順序,將它們分離的是 ( )。 A水和酒精 B食鹽和蔗糖 C木炭粉和二氧化錳粉末D食鹽和砂土5、如圖所示。(1)該圖進行的是 操作。(在此操作中玻璃棒的作用是 , 紙的邊緣要 液面(填“高于”或“低于”),這主要是因為 。(3)該操作用于凈水,可除水中 雜質(zhì),如需要進一步使水凈化,則可繼續(xù)進行 (填“吸附”或“蒸餾”)。(4)我們在生活中可以用 和 代替濾紙和玻璃棒來完成此操作。6、生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。(1)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是 。(2)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素。(3)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的原理是 。7、小冬同學制作的簡易凈水器如圖39所示:(1)小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ; 活性炭的作用是 。(2)凈化后是硬水還是軟水?我認為可用 來檢驗。(3)長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,我采取 方法。學習小組長簽字:預習:課題3:水的組成本課內(nèi)容比較多,我們要課前完成此項工作。中考考綱:初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離(B)(學以致用)“知識聯(lián)系實踐”是中考題的熱點和趨勢,所以我們要留心關注我們周圍的事物,看是否能用我們所學的化學或者其他知識解答.

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