2019-2020年七年級生物下冊 第二章《愛護(hù)心臟 確保運(yùn)輸》2.2.2 心臟是“生命之泵”教案 （新版）冀教版.doc

2019-2020年七年級生物下冊 第二章愛護(hù)心臟 確保運(yùn)輸2.2.2 心臟是“生命之泵”教案 （新版）冀教版教材分析心臟是“生命之泵”是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，血液所以能在循環(huán)管道中不停地流動，就是依靠心臟有節(jié)律地舒縮活動，因此，心臟是運(yùn)輸物質(zhì)的重要器官，也是循環(huán)的動力器官。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容是心臟的結(jié)構(gòu)，心臟有四個(gè)腔，與四個(gè)腔分別相通的8條血管以及兩組瓣膜和其作用。難點(diǎn)是心臟的舒縮與心瓣膜活動和血流的關(guān)系。學(xué)生分析由于初一學(xué)生沒學(xué)過脊椎動物心臟的知識，也沒有血液循環(huán)的初步知識，因此本節(jié)課的內(nèi)容有一定難度，不太好理解，所以首先讓學(xué)生理解心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這是基礎(chǔ)，心臟收縮和舒張時(shí)，房室瓣和動脈瓣如何動作以及如何控制血流的方向是難點(diǎn)，需要運(yùn)用多種手段來突破，以便于學(xué)生掌握。設(shè)計(jì)理念在教學(xué)中，教會學(xué)生科學(xué)探究的方法比傳授他們知識更為重要。通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探究活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo) 知識性目標(biāo)1.說明心臟的結(jié)構(gòu)和功能。2.理解心瓣膜的開關(guān)與血流方向的關(guān)系。3.說出心臟的位置、心輸出量的概念。 技能性目標(biāo)1.嘗試解剖哺乳動物的心臟，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。2.運(yùn)用心臟結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，嘗試分別向與心臟四腔連通的血管注水，加深對知識的理解，提高判斷能力和分析問題能力。 情感目標(biāo)通過對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得珍惜生命，關(guān)注心臟健康的道理。課時(shí)安排本節(jié)內(nèi)容需要1課時(shí)完成。 課前準(zhǔn)備 哺乳動物的新鮮心臟、解剖刀、鑷子、水、多媒體課件教學(xué)過程教師活動（包括教學(xué)內(nèi)容）學(xué)生活動提示和建議引入：我校一位物理老師，因得風(fēng)濕性心臟病，瓣膜關(guān)閉不全而施行心臟換瓣手術(shù)，但終因機(jī)體排異反應(yīng)死去。我們知道心臟一旦停止工作就意味著死亡。據(jù)專家測定，心臟平均每晝夜向全身大小血管輸送血液重達(dá)4噸，心臟為什么能夠永不疲倦地工作呢？課題：二、心臟是“生命之泵”用生活中的實(shí)例說明心臟對人體的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。請同學(xué)們體驗(yàn)自己的心跳。體驗(yàn)：用右手在自己胸部尋找心跳的位置并描述心臟的確切位置。加深對心臟位置的了解。講解：請根據(jù)思考題觀察哺乳動物心臟。思考：1.心臟的外形是什么樣的？大小如何？2.如何分辨心臟的左右、前后、上下？3.找出和心臟相連的血管分別從各血管灌水，注意有什么現(xiàn)象發(fā)生？判斷哪些是動脈？哪些是靜脈？學(xué)生觀察哺乳動物羊或豬的心臟，結(jié)合書本上的圖辨別心臟的前后、上下、左右；并向不同的血管內(nèi)灌水，發(fā)現(xiàn)有的水能夠灌入心臟，有的水不能灌入，推測能灌入水的可能是靜脈，因?yàn)殪o脈血管的血是流向心臟的，不能灌入水的可能是動脈，因?yàn)閯用}血管的血是從心臟向全身流的。教給學(xué)生觀察事物的方法：從前到后；從上到下；從左到右；從表及里。通過嘗試從心臟的不同血管灌水，觀察到不同的現(xiàn)象。讓學(xué)生聯(lián)系上一節(jié)課所講內(nèi)容，大膽推測哪些是動脈，哪些是靜脈，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。過渡：人的心臟有哪些結(jié)構(gòu)，我們同學(xué)的推測是否正確呢？下面我們來解剖哺乳動物心臟。演示：心臟解剖的方法。思考題：1.心臟分為哪幾個(gè)腔？各個(gè)腔之間的關(guān)系如何？2.不同的腔連通的是哪些血管？3.觀察心房和心室之間以及剪開主動脈或肺動脈，你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)構(gòu)？思考它們有什么生理功能？學(xué)生觀察、解剖學(xué)生邊解剖邊觀察，結(jié)合心臟解剖示意圖總結(jié)1.心臟的四腔 心房 左心房 右心房 相通心室 左心室 相通 右心室2.與心臟連通的血管：上下腔靜脈 肺靜脈 右心房 左心房右心室 左心室肺動脈 主動脈3.兩組瓣膜 房室瓣動脈瓣根據(jù)認(rèn)識規(guī)律由具體到抽象，由感性到理性，由易到難地逐個(gè)掌握，從而使形成的概念清晰、具體，易于掌握。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察各種直觀教具可加深領(lǐng)會知識，同時(shí)學(xué)會利用掌握的知識進(jìn)行新的觀察。過渡：血液為什么會按一定方向流動呢？（播放錄象：心臟搏動、心房、心室變化）學(xué)生觀看錄像并填表心室容積室內(nèi)壓力房室瓣動脈瓣血液流動方向心臟收縮關(guān)閉打開心室動脈心臟舒張打開關(guān)閉心房心室設(shè)疑、釋疑是人獲取知識、增長才干的重要途徑，適時(shí)提出問題，激發(fā)學(xué)生開動腦筋回答，有助于增強(qiáng)教學(xué)效果。小結(jié)：靜脈 心房 心室 動脈過渡：心臟為什么會終生不停地跳動？播放錄像：心動周期圖解學(xué)生觀察并填表：收縮時(shí)間舒張時(shí)間心室0.3秒0.5秒心房0.1秒0.7秒結(jié)論：因?yàn)樾呐K舒張時(shí)間比收縮時(shí)間長，從而使心臟得到很好的休息，因此可以終生不停地跳動。分析歸納是一種抽象思維能力，雖然初中生以形象思維為主，但培養(yǎng)他們的抽象思維能力可為他們今后打下基礎(chǔ)。提問：本節(jié)課的學(xué)習(xí)就到這，誰能對本節(jié)課作以總結(jié)？學(xué)生小節(jié)：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了心臟的位置、結(jié)構(gòu)和作用。由于心臟的壁主要是由心肌構(gòu)成，使其具有自動節(jié)律性，是血液循環(huán)的動力器官；心臟的兩組瓣膜的活動，控制血液在血管中按照一定的方向流動。練習(xí)：略。結(jié)合本節(jié)知識解決生活實(shí)際中的問題