2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 質(zhì)量守恒定律教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 質(zhì)量守恒定律教案 （新版）新人教版課 題總備課第 30 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能 了解什么是化學(xué)方程式，知道化學(xué)方程式所提供的信息 過(guò)程與方法 通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)引出化學(xué)方程式； 通過(guò)化學(xué)式及相對(duì)分子（或原子）質(zhì)量等知識(shí)的復(fù)習(xí)導(dǎo)出化學(xué)方程式的意義 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由具體-抽象-具體的思維方法，并初步形成定量思維。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的涵義和讀法教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的涵義教學(xué)方法及教學(xué)輔助手段提供事例教師引導(dǎo)自學(xué)歸納討論歸納聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣。多媒體，教師演示教學(xué)過(guò)程復(fù)備記錄課題1 質(zhì)量守恒定律（2）一、情境創(chuàng)設(shè)引入新課什么是化學(xué)方程式?它又具有哪些意義呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)方程式的知識(shí)。二、提出問(wèn)題板書(shū)二、化學(xué)方程式設(shè)問(wèn)什么叫化學(xué)方程式?請(qǐng)大家閱讀課本P92尋找化學(xué)方程式的概念?？偨Y(jié)化學(xué)方程式指的是用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。如木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式可表示為：C+O2CO2；磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)可表示為：4P+5O22P2O5。板書(shū)1定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。思考用化學(xué)方程式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)具有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?學(xué)生思考、討論 總結(jié)化學(xué)方程式具有如此多的優(yōu)點(diǎn)，它把“質(zhì)”和“量”有機(jī)地結(jié)合在一起，既表示出了反應(yīng)物和生成物是什么，又表示出了各反應(yīng)物和生成物量上的關(guān)系，以后我們?cè)俦硎疽粋€(gè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)就要用它的化學(xué)方程式。設(shè)問(wèn)化學(xué)方程式具有哪些意義呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P92進(jìn)行總結(jié)(以木炭燃燒為例)。 學(xué)生閱讀1表示出了反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件。如：C+O2CO2反應(yīng)物為C和O2，生成物為CO2，反應(yīng)條件為“點(diǎn)燃”。2表示出了反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。 如：C + O2 CO2 12 ：（162 ） ： （ 12+162） 12 ： 32 ： 44 即每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。總結(jié)由剛才同學(xué)們的閱讀和回答可知化學(xué)方程式具有兩點(diǎn)意義。(1)表示出了反應(yīng)物，生成物和反應(yīng)條件。(2)表示出了反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。板書(shū)2意義： (1)表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件； (2)表示反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。思考對(duì)于4P+5O22P2O5這個(gè)反應(yīng)，反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比如何表示?學(xué)生思考講解計(jì)算反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比時(shí)，應(yīng)將反應(yīng)物與生成物的相對(duì)分子質(zhì)量乘以各物質(zhì)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)，這樣的計(jì)算才遵守質(zhì)量守恒定律，而且將反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比化簡(jiǎn)后仍遵守質(zhì)量守恒定律。如124+160=284，31+40=71。總結(jié)可見(jiàn)化學(xué)方程式與元素符號(hào)、化學(xué)式一樣，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種工具，具有非常重要的意義。根據(jù)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我們來(lái)看下面的討論題。投影展示討論三、探究活動(dòng) 討論從物質(zhì)種類(lèi)、質(zhì)量和反應(yīng)條件等方面考慮，下列反應(yīng)的化學(xué)方程式能提供給你哪些信息? 1粗銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱條件下反應(yīng)。 CuO+H2Cu+H2O 2金屬鎂與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成氧化鎂和銅。 Mg + CuO MgO + Cu 四、鞏固練習(xí)（1）氫氣 + 氧氣 水 （2）磷 + 氧氣 五氧化二磷（3）水 氫氣 + 氧氣 （4）硫 + 氧氣 二氧化硫（5）碳酸鈣 氧化鈣 + 二氧化碳 （6）鐵 + 硫酸銅 銅 + 硫酸亞鐵 （7）過(guò)氧化氫 水 + 氧氣 你知道化學(xué)方程式的意義以及會(huì)寫(xiě)會(huì)讀化學(xué)方程式了嗎？你從本節(jié)課中得到哪些知識(shí)，還有哪些不足呢？五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種非常有用的工具，利用它既可以知道反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，又可以知道反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，使人一目了然。而且我們還可以根據(jù)化學(xué)方程式提供給我們的信息，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與條件進(jìn)行反應(yīng)，生成我們所需要的物質(zhì)。六、布置作業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 課題1 質(zhì)量守恒定律（第二課時(shí)）二、化學(xué)方程式 1定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子。 2意義： (1)表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件； (2)表示反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比教學(xué)反思（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）