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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒》教案2 滬教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微?!方贪? 滬教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒教案2 滬教版【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo): 知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。知道在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子,原子可以結(jié)合成分子。能力目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中的模型方法。情感目標(biāo):建立物質(zhì)無限可分的觀點(diǎn)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子。知道分子、原子、離子的不同和相互關(guān)系。難點(diǎn):建立物質(zhì)無限可分的觀點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究結(jié)合的方法突出和突破【教學(xué)準(zhǔn)備】教師:教具與器材;對(duì)照學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的結(jié)果再復(fù)備 學(xué)生:對(duì)照導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)【教學(xué)過程】引入:投影展示干冰、金屬銅、氯化鈉、金剛石等物質(zhì)的微粒構(gòu)成示意圖。學(xué)生討論:干冰、金屬銅、氯化鈉、金剛石等物質(zhì)是由什么微粒構(gòu)成的?教師小結(jié):物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,有些物質(zhì)由分子構(gòu)成,有些物質(zhì)由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)由離子構(gòu)成。分子、原子、離子體積質(zhì)量都很小,但的確是真實(shí)存在的。聯(lián)想與啟示:電解水得到氧氣和氫氣。氧氣、氫氣和水各有自己獨(dú)特的性質(zhì)。為什么水不具有氧氣、氫氣的性質(zhì)呢?小結(jié):不同的物質(zhì)具有不同的性質(zhì),這是由于構(gòu)成不同物質(zhì)的微粒不同。教師舉例說明:教師板書:分子定義:分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。交流與討論:見書66教師板書:、特性:討論:在“水的電解”和“水的沸騰”中,水分子分別發(fā)生了怎樣的變化?播放動(dòng)畫:播放“水的電解”和“水的沸騰”微觀過程的動(dòng)畫。引導(dǎo)小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):在化學(xué)變化和物理變化中,分子和原子分別發(fā)生了怎樣的變化?教師板書:原子物理變化和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):在物理變化中,物質(zhì)的分子本身不變,只是分子的運(yùn)動(dòng)速率和分子間間隙變了。在化學(xué)變化中,反應(yīng)物的分子先分開,分成原子,然后原子重新組合,組成新的分子(生成物的分子)。定義:原子是化學(xué)變化中最小的微粒。特性:拓展視野:見書67設(shè)問:分子和原子有何區(qū)別和聯(lián)系?學(xué)生討論與小結(jié):分 子原 子相同點(diǎn) 總是在不停地運(yùn)動(dòng),質(zhì)量和體積都非常小,彼此間有空隙。同種分子(或原子)性質(zhì)相同,不同種分子(或原子)性質(zhì)不相同。都具有種類和數(shù)量的含義。均可直接構(gòu)成物質(zhì)。不同點(diǎn) 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。 在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分解為原子,原子又可以重新組合成新物質(zhì)的分子。 分子由原子構(gòu)成 原子是化學(xué)變化中的最小微粒。 在化學(xué)反應(yīng)中不可再分,不能變成其他原子。 相互關(guān)系 分子是由原子構(gòu)成的,分子可以分解為構(gòu)成它的原子。本質(zhì)區(qū)別 在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分課堂小結(jié):分子是由原子構(gòu)成的。分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是:在化學(xué)變化中,分子可以再分,分成原子,而原子不能再分。原子是化學(xué)變化中的最小微粒。對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)來說,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。課堂總結(jié):教學(xué)反思:

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