2019-2020年七年級生物上冊 3.2.3 開花和結果教學設計 新人教版(I).doc

2019-2020年七年級生物上冊 3.2.3 開花和結果教學設計 新人教版(I)教材分析開花和結果是人教版生物學七年級上冊第三單元第二章第三節(jié)的內(nèi)容。被子植物長到一定的時候就要開花和結果，“開花和結果”是被子植物一生中最重要的生理活動，本節(jié)課是在講授了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”的基礎上，繼續(xù)講述綠色植物的生命周期，對于學生全面認識綠色開花植物起著非常關鍵的作用。學情分析教學對象是七年級的學生，好奇心和求知欲強，對豐富多彩的圖片、動畫以及實物觀察和動手實驗等非常感興趣；在學習本節(jié)內(nèi)容之前，學生已具有了種子萌發(fā)的過程及所需條件，植物各部位的生長的知識儲備，但對綠色植物的生命周期沒有完整的認識。初一新課改的實施使得學生互助學習能力及表達能力大大增強。這是學生學習本節(jié)課的優(yōu)勢。在日常生活中學生很少有機會看到從開花到結果的全過程，若僅采用傳統(tǒng)的教學手段，如掛圖、模型等，學生往往感覺抽象、不易理解。我認為利用信息技術來上這節(jié)課是一種很好的教學手段。教學目標知識目標：1.概述花的主要結構，明確雄蕊和雌蕊是花的重要結構。2.描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系。技能目標：1.通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學生的觀察、分析、自主學習能力。2.通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。情感目標：1.認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。2.養(yǎng)成愛護花的習慣，真愛身邊的一草一木。教學重點1.花的基本結構2.開花和結果的過程教學難點受精的過程及受精后子房的發(fā)育課時：1教學過程 導入新課 通過猜謎語“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”的謎底（花生），質(zhì)疑：花生屬于綠色植物六大器官中的哪一種？（果實），在結果之前首先要(開花)。提出問題：花的結構怎樣，由開花到結果要經(jīng)歷哪些活動，花與果實和種子有什么關系呢？這就是我們本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，而引入新課。進行新課展示目標，學生齊讀。花從形態(tài)上來看，花有哪些特點（提示：從花的大小、顏色）。花有大有小，有的奪目而艷麗，有的暗淡而無光。但是它們有著基本相同的結構。一、花的結構組織學生解剖百合花，對照教材桃花的結構示意圖，辨認花的結構，并完成學案的知識點一：花的結構。觀察花的結構，從外往內(nèi)，從上往下，依次包括：_、_、_、_、_、_等?；ǚ鄞嬖赺里，卵細胞存在_中。請學生分享他們的答案后，老師及時評價后播放課件，一起辨認花的結構及子房的結構。二、傳粉和受精學生閱讀教材104頁倒數(shù)第一自然段至150頁的插圖及文字，完成學案的學案的知識點二：傳份和受精。第1題：花藥成熟后會自然裂開，散發(fā)出_，_從_中散放而落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉。植物的傳粉一般包括_和_兩類。_傳粉需要一定的媒介，這種媒介主要是_和_。第2題：受精是指胚珠里面的_，與來自花粉管中的_結合，形成_的過程。3.花粉在_的刺激下，開始萌發(fā)，長出_，并穿過_，進入_，到達_，接著其末端破裂，釋放出的精子與胚珠中的_結合形成_。學生完成之后，請學生分享第1題的答案，老師及時進行評價后出示幻燈片，學生根據(jù)傳粉的類型進行判斷。并根據(jù)傳粉的方式，觀察展示的圖片，在老師的指導下歸納總結出風媒花和蟲媒花的特點，蟲媒花的特點：花粉輕；鮮艷的花被；甜美的花蜜；芳香的味道。風媒花的特點：花粉輕、干、多；柱頭分叉或分羽毛狀，伸出花瓣外。學生分享第2、3題的答案，老師進行評價。播放動畫圖，加深對第3題的理解。三、果實和種子的形成以上兩個過程完成后，緊接著是果實和種子的形成，那么花與果實和種子有什么關系呢？（一）學生觀察從花到形成果實的過程，閱讀教材106頁第一自然段，完成連線題。花瓣 雄蕊 胚花柱 果皮子房 果實子房壁 種子胚珠 凋落受精卵由此可以看出，對于植物繁衍后代來說，花中最重要的結構是什么？（雄蕊和雌蕊）（二）老師展示幻燈片，學生觀察圖片，了解人工授粉的相關知識（概念、意義及方法）。課堂小結師生一起進行。課堂反饋板書設計第三節(jié) 開花和結果一、 花的結構。二、 傳份和受精。三、 果樹和種子的形成。