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(秋)三年級音樂上冊 第1課《山村來了售貨員》教案 湘藝版

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(秋)三年級音樂上冊 第1課《山村來了售貨員》教案 湘藝版

(秋)三年級音樂上冊 第1課山村來了售貨員教案 湘藝版一教學(xué)目的1  通過欣賞,進一步熟悉我國民族吹管樂器中,嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征,感受音樂,并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。2  激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力二教材分析嗩吶獨奏曲山村來了售貨員以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ),敘述性的描繪了售貨員挑貨上山,吆喝賣貨,熱心為山區(qū)人民服務(wù),以及山民爭相購貨的場景,樂曲輕快而又詼諧。  揭示課題聆聽山村來了售貨員音樂1揭示課題山村來了售貨員。2導(dǎo)言。(1)       這是什么樂器獨奏的?(2)       音樂表現(xiàn)的是什么樣的人和事?(3)       售貨員是指什么人? (4)       山村是什么樣的山村?(5)       音樂的情緒是怎樣的?1讀課題、仔細(xì)聽音樂。2表達聽后的感受。(1)       這是嗩吶獨奏的樂曲,上一學(xué)期我們聽過一首百鳥朝鳳,它的特點是高亢明亮,民間每逢喜慶節(jié)日,吹吹打打,大多數(shù)都用到它。(2)       音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。(3)       售貨員是指賣東西的,現(xiàn)在是營業(yè)員。(4)       這個山村是四周都是大山,離城市很遠,交通很不發(fā)達,山民進城很不容易。(5)       樂曲情緒比較輕快而有點詼諧,給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。感受和體驗音樂,激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動性。分段聆聽音樂 1    導(dǎo)言。(1)       A段音樂是描寫誰的形象?(2)       這個山村小道自行車都沒法騎,售貨員是用什么方法把貨運到山村的?(3)       你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。(老師彈主題音樂,學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動作律動,鼓勵不同的動作,請個別學(xué)生表演)2哼唱主題音樂(教師彈琴,學(xué)生哼唱)。3B段音樂(1)       你聽到了什么聲音?(2)       你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎?(3)       山谷還出現(xiàn)了什么聲音?(4)       聽到了叫賣聲音,會出現(xiàn)什么樣的場景?(5)       這時會出現(xiàn)一些什么事情呢?4第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了,售貨員會怎樣呢?(1)       這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。(2)       這個山村的交通很不發(fā)達,路肯定是坑坑洼洼的,自行車沒法騎,那肯定是用擔(dān)子挑。(3)(學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動作,相互觀摩研究,掌握方法)(6)       哼唱主題音樂。(7)       邊哼唱邊律動。(8)       這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭,擺下了攤子,開始叫賣了。(9)       (學(xué)生學(xué)叫賣聲)。(10)   山谷還有回音呢。(11)   山民們聽到吆喝聲,紛紛涌來買東西。(12)   售貨員和山民們對話,有問價錢的、有討價還價的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的,總之山民們非常歡迎售貨員的到來,有謝謝的,有叫他明天再來的等等。(13)   山民們買完東西紛紛散去,這時售貨員收起攤子一邊挑著擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個山村。情緒始終是那么歡快。讓學(xué)生在參與探究研討的過程中,學(xué)到并掌握一定的思維方法。完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。1  聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎?2  同學(xué)們自己組合編排音樂劇。3  小組匯報演出,評獎。4  總結(jié)1  學(xué)生在音樂聲中做動作。2  學(xué)生敘述音樂情節(jié)。3  學(xué)生自己組合,一人扮售貨員,數(shù)人扮山民編排音樂劇。4  學(xué)生匯報演出。5  學(xué)生評出最佳表演者。

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