2019-2020年七年級思想品德上冊 《人人為我 我為人人》（第2課時）學案 蘇教版.doc

2019-2020年七年級思想品德上冊 人人為我 我為人人（第2課時）學案 蘇教版一、學習目標1、理解“愛心”的含義。2、學生懂得友善不只在于認識，更在于行動，學習表達友善的態(tài)度、感恩的心情的方式。3、教育學生從關心幫助周圍的人做起，心動不如行動，培養(yǎng)良好的公德意識。二、課堂預習（一）基礎知識梳理1、愛心的含義？2、“授人玫瑰，手留余香”的意義。（二）、預習檢測填空題1、愛心有時是 ，但更多的時候則在于 。2、愛心是一份 ，一種 ，它需要 。3、愛是一種 ， ， 。愛不能 、 。但也不能 。三、課堂教學（一）構建知識體系 愛心的含義人人為我 我為人人 “授人玫瑰，手留余香”的意義 （二）課堂練習【判斷題】1、愛心更多的時候在于點點滴滴的真情實意之中（ ）2、愛是一種關懷，所以我愿意獲得回報，不愿付出（ ）3、只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間（ ）【選擇題】1、下列對“人人為我，我為人人”理解正確的是（ ）人人先為我，我再為人人 幫助是互相的誰幫助過我 我就幫助誰 人人都應獻出一點愛，都應相互關愛A、； B、； C、； D、；2、俄國著名作家托爾斯泰說：“一個人給予別人的東西越少，而且自己要求的越多，他就越壞?！?，這說明（ ）A、人不能有要求； B、人不能以自我為中心，要學會奉獻； C、別人的要求要全部答應； D、要無原則地幫助別人；3、“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己。”這句話告訴我們（ ）A、幫助別人也是幫助了自己； B、幫助了自己，也就是幫助了別人；C、真誠的幫助都是為補償； D、幫助別人不能獲得任何補償； 4、小明和小張是同班好朋友，一天小明向小張借10元錢去網吧打游戲，小張很爽快地就借給了小明。對此，你認為（ ）A、朋友之間有困難，應該互相幫助，小張的做法是對的；B、小明需要幫助時得到了好友的幫助，說明小明平時對朋友付出了愛心；C、小張的幫助是錯誤的，幫助好友不能沒有原則；D、小張的做法是錯誤的，幫助好友應該是無私奉獻的；【材料分析】班級中的小紅和小亮是學習上的競爭對手，又是好朋友。一次，小紅生病耽誤半個月功課。小亮經常利用課余時間幫助小紅補習功課，因此小紅的學習成績沒有因生病而耽誤。有的同學說小亮的行為有點“傻”，而小亮并不這樣認為。請你替小亮說明他這樣做的理由。四、課后拓展訓練一位老農在公路邊有塊菜圃。一年夏天，雨水沖壞了菜圃旁的公路，路面塌陷，凹下去兩個深深的大坑。凡是從這兒經過的大小車輛及行人都要從老農的菜圃經過，毀壞了不少蔬菜。老農特別心疼，于是在菜園旁邊樹起一塊木牌，上面寫著：“不許從菜園繞路！”木牌上的警示語并不起多大作用，公路上依舊有著兩個大坑，又無其他的道路可尋，大小車輛及行人還是依舊從菜圃繞路。老農氣憤了，又在木牌上加上一句：“違者罰款50元！”可是，還是制止不住那些來往的車輛、行人1、 老農怎樣才能解決這個這個問題？請你為他出謀劃策。2、閱讀上述材料，你有和感悟。