2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第三單元《愛護(hù)水資源》教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第三單元愛護(hù)水資源教案 人教新課標(biāo)版一課標(biāo)要求1 知識(shí)與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國(guó)的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規(guī)處理方法。3 過程與方法：樹立學(xué)生保護(hù)水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。采用互動(dòng)性的教學(xué)組織方式，使學(xué)生在分析、研究的過程中深刻意識(shí)到水資源的有限性。4 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。二思維聯(lián)想1、為什么地球又稱“水球”？地球表面的水很豐富，為什么又常常缺水？2、每年的3月22日是世界性的什么日子？三課堂程序（一）豐富的水資源1、豐富的水儲(chǔ)量 地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為 ，地球表面約 被水覆蓋。2、豐富的海洋資源 浩瀚的海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，儲(chǔ)水量是全球總儲(chǔ)量的 。海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源。見書上57頁(yè)表。3、海水的特點(diǎn)： 。4、海洋的貢獻(xiàn)與留給人類的遺憾。（二）短缺的淡水資源閱讀書58-59頁(yè)，討論水資源短缺的局勢(shì)?？吹浇滩纳系膱D3-27“世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量”和3-28“我國(guó)各地區(qū)人均水量”。討論：這兩個(gè)人均水量表說明了什么問題？我國(guó)和其它國(guó)家人均水量比較情況怎么樣？（三）愛護(hù)水資源1、說一說你身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象2、你有哪些節(jié)約用水的建議，能說出來與大家共享嗎？3、節(jié)水徽記：了解節(jié)水徽記（點(diǎn)撥77頁(yè)）4、水體污染及防止工業(yè)水體污染 農(nóng)業(yè)生活工業(yè) 防治措施 農(nóng)業(yè) 生活四：算一算如果一個(gè)水龍頭每秒鐘滴水2滴，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算一晝夜流失水多少千克？ 五：課外拓展做好61頁(yè)的調(diào)查與研究，并與同學(xué)交流。請(qǐng)節(jié)約每一滴水，不要讓你看到的最后一滴水是你的眼淚！