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2019-2020年九年級物理下冊 15.1 電能表與電功復(fù)習(xí)學(xué)案1(新版)蘇科版.doc

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2019-2020年九年級物理下冊 15.1 電能表與電功復(fù)習(xí)學(xué)案1(新版)蘇科版.doc

2019-2020年九年級物理下冊 15.1 電能表與電功復(fù)習(xí)學(xué)案1(新版)蘇科版學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解電功的概念,進(jìn)一步體會做功與能量轉(zhuǎn)化的聯(lián)系;2、通過實驗探究電功的大小和哪些因素有關(guān),理解電功公式的意義;3、能初步運用電功公式計算有關(guān)問題。學(xué)習(xí)重難點了解電功的概念,通過實驗探究影響電流做功的因素。學(xué)習(xí)方法實驗 討論 教師指導(dǎo)教具電源、開關(guān)、用電器等等一課前預(yù)習(xí):1機(jī)械功: ,功用字母 表示。功的國際單位是 。2做功的過程總是伴隨著 的改變,做了多少功, 就改變了多少。二新授:說出下列能量的轉(zhuǎn)化電流通過電風(fēng)扇時,電流做功將電能轉(zhuǎn)化為 ;電流通過白熾燈時,電流做功將電能轉(zhuǎn)化為 ;電流通過電飯煲時,電流做功將電能轉(zhuǎn)化為 ;對蓄電池充電時,電流做功將電能轉(zhuǎn)化為 。共同特點: 轉(zhuǎn)化為其他形式的能任務(wù)一(一)電功的概念1 叫做電功。2電流做功的實質(zhì):電流做功的過程中,伴隨著 向 的轉(zhuǎn)化,電流做了多少功,就消耗了多少 ,就有多少電能轉(zhuǎn)化為 。任務(wù)二(二)探究影響電流做功的因素1猜想:影響電流做功的因素有 、 、 。2設(shè)計實驗:(1)白熾燈是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為光能的裝置。一般來講,在相同時間內(nèi)電流做的功越多,消耗的電能就越多,電燈獲得的內(nèi)能也就越多,電燈就越亮。因此,根據(jù) ,我們可以比較相同時間內(nèi)電流做功的多少。這種方法叫 。(2)電功的大小與多個因素有關(guān),要探究電功與其中一個因素的關(guān)系,應(yīng)采用 法。3如何研究電功與電壓的關(guān)系?(1)實驗思路:取兩個 (“相同”/“不同”)燈泡,目的是 , 聯(lián)在電路中,目的是 ,用 (“電壓表”/“電流表”)顯示數(shù)值,觀察相同時間內(nèi)電燈的亮度,判斷電流在哪一盞燈上做的功多,得出結(jié)論。(2)實驗器材:電源、兩只電壓表、開關(guān)、規(guī)格 (相同/不同)的甲乙兩個電燈、導(dǎo)線若干。(3)電路圖:(4)現(xiàn)象與結(jié)論:因為兩個電燈 聯(lián),所以通過它們的電流 (相等/不等)。實驗發(fā)現(xiàn), (甲/乙)電燈兩端的電壓較大, (甲/乙)電燈較亮。這說明在 相等的情況下,電壓大的電燈的電流做的功 (多/少)。任務(wù)三4如何研究電功與電流的關(guān)系?(1)實驗思路:取兩個 (“相同”/“不同”)燈泡,目的是 , 聯(lián)在電路中,目的是 ,用 (“電壓表”/“電流表”)顯示數(shù)值,觀察相同時間內(nèi)電燈的亮度,判斷電流在哪一盞燈上做的功多,得出結(jié)論。(2)實驗器材:電源、兩只電流表、開關(guān)、規(guī)格 (相同/不同)的甲乙兩個電燈、導(dǎo)線若干。(3)電路圖:(4)現(xiàn)象與結(jié)論:因為兩個電燈 聯(lián),所以兩個電燈的電壓 (相等/不等)。實驗發(fā)現(xiàn), 通過 (甲/乙)電燈的電流較大, (甲/乙)電燈較亮。這說明在 相等的情況下,電流大的電燈的電流做的功 (多/少)。5、在電流、電壓相同的情況下,通電時間越長,電流做的功越 (多/少)6、綜上所述:電流通過用電器做的功與 、 、 有關(guān),進(jìn)一步研究證明:電流通過用電器做的功與 、 、 成正比。(三)電功的計算公式1普適公式: 。單位:電功W的單位 ;電壓U的單位 ;電流I的單位 ;通電時間t的單位 ,所以1J 。2對于純電阻電路的變形公式:W W 三課堂練習(xí):1一個電烙鐵接在220V的電路中,通過的電流是350mA,問通電1h電流做了多少功?消耗了多少電能?2加在導(dǎo)體兩端的電壓為6V,30s內(nèi)電流通過導(dǎo)體做功72J,則通過導(dǎo)體的電流多大? 3某家用電烙鐵的電阻是484,正常工作10min消耗多少電能?4某導(dǎo)體的電阻為10,通過導(dǎo)體的電流為0.5A,通電10s,導(dǎo)體消耗了多少電能?5電阻R1、R2并聯(lián),R1R2,試比較相同時間內(nèi)R1、R2消耗電能的多少?W1 W2 電阻R1、R2串聯(lián),R1R2,試比較相同時間內(nèi)R1、R2消耗電能的多少?W1 W2課后反思

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