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2019-2020年七年級上冊語文 皇帝的新裝-.doc

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2019-2020年七年級上冊語文 皇帝的新裝-.doc

2019-2020年七年級上冊語文 皇帝的新裝-教學內(nèi)容本課在教材第139146頁。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當?shù)墓适?,揭露諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自負。教學目標知識與能力1了解童話的基本特點。2提高朗讀和默讀的能力,傾注感情,讀準字音。3培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象的能力。過程與方法1在教師指導下培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。2引導學生發(fā)揮想象力,發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。3領會作品內(nèi)涵,結合生活體驗,發(fā)表自己看法。情感、態(tài)度與價值觀1聯(lián)系現(xiàn)實生活,體驗反思,培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。2養(yǎng)成誠實、不愛慕虛榮的價值觀。教學重、難點及突破重點1聯(lián)想和想象。2作品深刻內(nèi)涵和思想的理解。難點1聯(lián)系自己身邊生活,感悟文章深刻內(nèi)涵。2引導學生發(fā)揮想象力,發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。教學突破1指導朗讀,在有感情地朗讀中深入體會文章。2培養(yǎng)學生快速閱讀,了解課文內(nèi)容的習慣。教學準備教師準備1閱讀資料,了解作者情況。2布置學生預習。學生準備1熟悉課文。2查字典,解決生字詞。教學步驟(第1課時)第一課時教學流程設計教師指導學生活動1導入新課。1進入新課學習。2朗讀課文,整體感知。2朗讀課文,整體感知。3完成練習。3小結課文。一、檢查預習,導入新課(約 分鐘)二、朗讀課文,整體感知(約 分鐘)三、布置練習(約 分鐘)教學步驟(第2課時)第二課時教學流程設計教師指導學生活動1復習上次課知識,討論文章內(nèi)涵。1回顧上課知識,討論文章內(nèi)涵。2體驗反思,培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。2學習文中小孩敢說真話的精神,培養(yǎng)良好品質(zhì)。一、復習已學內(nèi)容,討論文章內(nèi)涵(約 分鐘)二、體驗與反思(約 分鐘)本課總結安徒生的這篇童話故事,圍繞新裝展開,刻畫了封建統(tǒng)治階級上層人物的荒誕、可笑,揭露了他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。通過這則童話的學習,讓學生認識到,在現(xiàn)實生活中要時時保持純真的童心、不虛偽、敢說真話是多么的重要。板書設計(略)問題探究與拓展活動這則童話故事內(nèi)容豐富、情節(jié)曲折,既有趣又能發(fā)人深省,因此課后可以組織學生將本課改編成話劇演出。讓學生既得到能力的鍛煉,也能加深對課文主旨的理解。練習設計隨堂練習設計1給下列加粗的字注音。陛下( ) 稱職( ) 爵士( ) 炫耀( ) 頭銜( )滑稽( ) 賞賜( ) 駭人聽聞( ) 隨聲附和( )2本文由騙而展開情節(jié),文中的人物都與“騙”發(fā)生了聯(lián)系,根據(jù)下面的提示,明確人物與“騙”的關系。騙子行騙 兩位大臣_皇帝_ 老百姓_小孩_答案與提示:1略 2騙己騙人;受騙;傳騙;揭騙個性練習設計1作品開頭為什么要用夸張手法極力渲染皇帝酷愛穿著?請結合全文做簡要回答。2明明是騙局,人們不敢說。為什么小孩能揭穿這個騙局,說明了真相?童話借此告訴了我們一個什么樣的道理?答案與提示:1不僅寫出了這個不稱職的皇帝的驕奢淫逸和愛慕虛榮,更是為后面騙子行騙作了鋪墊,推動了情節(jié)的發(fā)展。 2孩子天真無邪,不會像大人們那樣從現(xiàn)實功利的角度去限制自己的言行,因此無所顧忌,敢于說真話。童話借此告訴我們,應該保持天真爛漫的童心,無私無畏,敢于說真話。問題探究與拓展活動本文是一篇童話,這是作家豐富的想象力的體現(xiàn),因此在教學時可以抓住這一點,讓學生邊讀邊猜,順著作者的想象理解文章。教學本文時要重視朗讀,讓學生在大致了解文章內(nèi)容的基礎上分角色朗讀。另外本文字面上易懂,要注意引導學生仔細體味課文深層的含義、精彩的語言。補充資料1關于作者安徒生,生于鞋匠家庭,童年生活貧苦,早期寫有詩歌劇本和長篇小說即興詩人等1935年開始寫童話,共寫了一百六十余篇。在丑小鴨、皇帝的新裝、夜鶯、賣火柴的小女孩等篇中,作者揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡,諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧,反映財富之間的懸殊,同情下層人民的苦難,作品想象豐富,情節(jié)生動,語言樸實。2童話童話是兒童文學的一種,這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育,語言通俗生動,故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可以賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕?課文時代背景這篇童話寫于1837年,18世紀末19世紀初,西歐資本主義得到迅速發(fā)展,而處于北歐邊陲的丹麥卻還是君主立憲國家,拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候。丹麥統(tǒng)治階級利用英法矛盾,以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易,引起英國不滿,英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊和商船,成為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求,英軍于1807年炮擊哥本哈根,摧毀了丹麥的艦隊,丹麥邊中立倒向拿破侖一邊,成為交戰(zhàn)國。8年后,拿破侖戰(zhàn)敗,丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領土,耗盡了錢財,銀行倒閉,農(nóng)村蕭條,剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn),丹麥最終成為英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削,過著饑寒交迫的貧困生活,而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲,揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實,安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了皇帝的新裝,把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子,并無情地嘲諷了貴族宮廷的丑惡行徑,深刻地解剖了當時社會的病狀。

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