2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《3.2 制取氧氣》導(dǎo)學(xué)案2(新版)粵教版 (I).doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《3.2 制取氧氣》導(dǎo)學(xué)案2(新版)粵教版 (I).doc
2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.2 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案2(新版)粵教版 (I)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握用高錳酸鉀制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)裝置及操作步驟。2.明確實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一般思路及發(fā)生裝置、收集裝置的選擇。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟及操作注意事項(xiàng)。2.實(shí)驗(yàn)室制取、收集氣體裝置的選擇。學(xué)習(xí)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取、收集氣體裝置的選擇。學(xué)習(xí)過(guò)程備 注【合作復(fù)習(xí)】(大約2分鐘) 請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)文字表達(dá)式?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣(大約15分鐘)請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本P76- P77,完成下列問(wèn)題:1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣藥品的狀態(tài)是_ _ _,反應(yīng)條件為_(kāi) _ _ 2.該實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟有哪些?3.試管口為什么要略向下傾斜?4.實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花?5.氧氣為什么能用排水集氣法收集?用排水法收集氧氣時(shí),何時(shí)是收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)?收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶如何放置?還有其他收集氧氣的方法嗎?6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為什么先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈?7.驗(yàn)滿(mǎn)方法:若用排水法收集氧氣,如何判斷氣體已經(jīng)集滿(mǎn)?如果用排空氣法收集氧氣如何驗(yàn)證已經(jīng)集滿(mǎn)? 8.如何檢驗(yàn)氧氣?【合作交流】(大約8分鐘) 交流自主學(xué)習(xí)中的問(wèn)題【展示提升】(大約10分鐘) 展示自主學(xué)習(xí)中的3、4、5、6問(wèn)題【知識(shí)梳理】 一、實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的藥品的性質(zhì)及原理1.藥品:KMnO4(紫黑色)或KClO3(白色)和MnO2(黑色)2反應(yīng)條件:加熱3.反應(yīng)原理:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二、實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng):試管口略向下傾斜,防止水倒流,致使試管炸裂。用高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管,污染氧氣。試用排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶口即可;用向上排空氣法收集氧時(shí),導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶中,接近瓶底部,便于排盡瓶中的空氣。檢驗(yàn):將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣。收集方法:用排水法(因不易溶于水)或向上排空氣法(因氧氣密度比空氣大)。驗(yàn)滿(mǎn):用排水法收集氧氣,當(dāng)看到集氣瓶口處有氣泡向外逸出,說(shuō)明瓶中集滿(mǎn)氧氣;用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)時(shí),將帶火星的木條放在集氣瓶口處,木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已滿(mǎn)。操作步驟:組裝儀器檢氣密性裝藥固定加熱收集移導(dǎo)管熄火排水法收集完畢后,必須先將導(dǎo)管從水槽中取出,然后再熄滅酒精燈。否則,水槽內(nèi)水會(huì)倒吸入試管內(nèi),引起試管炸裂。集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)用毛玻璃片蓋住,正放在桌上?!菊n堂檢測(cè)】(約5分鐘)日期_ _整潔 成績(jī) (基礎(chǔ)闖關(guān))1. 下列說(shuō)法中正確的是()A.在過(guò)氧化氫催化分解的反應(yīng)中,二氧化錳起催化作用B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過(guò)程屬于化學(xué)變化 D.沒(méi)有二氧化錳作催化劑,過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣2.實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有:固定裝置 裝入藥品 加熱 檢查裝置的氣密性 用排水法收集 熄滅酒精燈 從水槽中移出導(dǎo)氣管。其操作順序正確的是()A B C D3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確的操作是()A.裝藥品前檢查裝置的氣密性 B導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí),不宜立即收集氣體 C.停止加熱時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈 D.收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上4.潛水艇里需要配備氧氣的發(fā)生裝置,以保證長(zhǎng)時(shí)間潛航下列反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣,其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)是()加熱通電 A高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B水 氫氣+氧氣 二氧化錳C過(guò)氧化鈉+二氧化碳 碳酸鈉+氧氣 D過(guò)氧化氫 水+氧氣(中考鏈接)5.如右圖所示,是某同學(xué)設(shè)計(jì)的用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖,根據(jù)圖示回答有關(guān)問(wèn)題:指出圖形中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng): ; ; ; 指出圖形中的明顯錯(cuò)誤: ; ; ; 。將錯(cuò)誤改正后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):給試管加熱的方法正確的是應(yīng)先 ,然后 ,目的是 收集氧氣最適宜的時(shí)刻是 時(shí),其原因是 判斷集氣瓶收集滿(mǎn)氧氣的現(xiàn)象是 收集氧氣完畢,停止實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先 ,后 ,否則會(huì) 。6.某?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)_。(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)。在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口_,然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管。收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿(mǎn)_并蓋上_。收集氧氣還可選用的裝置是_。(3)乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250 加熱制取O2,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:【提出猜想】猜想:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;猜想:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;猜想:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2?!緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250 條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想_錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250 條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_?!就卣寡由臁繉?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3分解速率加快。請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?_。【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是_課后反思: