2019-2020年七年級語文上冊第三單元14十五夜望月練習蘇教版.doc

2019-2020年七年級語文上冊第三單元14十五夜望月練習蘇教版 基礎達標練習一基礎知識及運用。1給加點字注音。 棲鴉( ) 宮闕( ) 綺戶( ) 嬋娟( ) 瓊樓玉宇( )2假如開一個中秋賞月晚會，你能從積累的古詩句中找出兩句詠月的詩句嗎?(本文除外) (1)詠月詩句一：_，_。 (2)詠月詩句二：_，_。3理解性默寫。 十五夜望月中間接描寫月光皎潔的詩句是_，_。 詩中委婉地表達自己思鄉(xiāng)之苦的詩句是_，_。4我國的“嫦娥計劃”已開始實施，從衛(wèi)星拍回的月球照片看，月亮上既沒有美麗的嫦娥，也沒有可愛的玉兔和砍伐桂樹的吳剛，有的只是坑坑洼洼像大麻臉一樣的月球表面，你看了這些照片后，有何感想?當美麗的月宮變成了“大麻臉”，你再讀那些寄托了人們美好感情的詠月詩詞，你的感情會發(fā)生變化嗎?為什么? _ _十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?5“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思是什么?并淺析其妙處。 _6第二句中的“冷”表現(xiàn)了詩人的何種心境? _7體會“無聲”一詞的妙處。 _8末句中的“落”字歷來為人所稱道，試分析它好在何處? _9“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”這兩句詩有何作用? _拓展閱讀（一）望月懷遠張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。10讀首聯(lián)，不由自主地聯(lián)想到_的_中的兩句詩：“_，_，”二者表達了相同的意境。中央電視臺還開設了“_”一欄目，并已成為溝通大陸與臺灣民眾的橋梁。11詩中點明“望月”的句子是“_”，點明“懷遠”的詩句是“_”；從詩中“生”和“竟”字看，詩中所寫的時間是_。12請對“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”兩句中的“憐”和“滋”字作一點分析。_(三)中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看?13請分析前兩句中“溢”和“轉(zhuǎn)”這兩個動詞在詩詞中的作用。_14全詩抒發(fā)了作者怎樣的感情?_參考答案基礎知識達標：1 q qu q chn qing 2 (1)海上生明月 天涯共此時 (2)床前明月光 疑是地上霜3 中庭地白樹棲鴉 冷露無聲濕桂花 今夜月明人盡望 不知秋思落誰家 4 略5.普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)思親呢? 明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”，表現(xiàn)手法委婉蘊藉；不具體引出“秋思”的人家，卻用發(fā)問的口吻，叩擊讀者的心扉，讓讀者就不同的遭遇，抒發(fā)各自的情懷，這種避實就虛的手法，使詩的容量更廣；同時，也表達出詩人關心世間生離乏別人家的疾苦，在此流露出無限同情的愛心。 8.表達了詩人客游他鄉(xiāng)的孤寂、悵然的情懷。從表面上看“冷”寫的是秋露之“冷”，實際突出了自己內(nèi)心的感受。 7.“無聲”二字，細致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。 8.“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人一種動的感覺，仿佛秋思隨著銀月的清輝灑落人間。 9.略課后能力提升：10蘇軾水調(diào)歌頭但愿人長久千里共嬋娟 天涯共此時 11海上生明月 天涯共此時 整夜12“憐”是“嫌”的意思，因為月光十分明亮，滅掉蠟燭光線還是那么明亮，相思之意、難見之愁暗含其中?！白獭笔恰白躺保陕端躺?，滋生對遠方親人的深深懷念。 13“溢”寫盡月光如水，滿則溢的動態(tài)美冰清玉潔的光亮美；“轉(zhuǎn)”再現(xiàn)了明月的運行軌跡和渾圓的形態(tài)美。 14表達了對月圓人圓的珍惜和對親人團聚的渴求和憂慮。