2019-2020年七年級語文上冊 《聞一多先生的說和做》教案 魯教版.doc
-
資源ID:3246257
資源大?。?span id="eczg5nf" class="font-tahoma">19KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年七年級語文上冊 《聞一多先生的說和做》教案 魯教版.doc
2019-2020年七年級語文上冊 聞一多先生的說和做教案 魯教版一、教學(xué)目標(biāo):知識與技能: 1、積累詞語,掌握一些雙音節(jié)詞語和“鍥而不舍、兀兀窮年”等成語的讀音、詞義,并學(xué)會運用。2、了解臧克家、聞一多。3、整體把握課文,領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。4、理解文中艱深語句的含義,深層體會聞一多先生的思想品格。5、理清文章思路,把握文章嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu),理解過渡段的作用,逐步提高閱讀能力。過程與方法: 1、探討研究法。2、朗讀法。3、語感品讀法。情感、態(tài)度、價值觀:學(xué)習(xí)聞一多先生嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度,澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及他言行一致的高尚人格。二、教學(xué)重點: 品讀課文,體會聞一多先生的精神品質(zhì),學(xué)習(xí)本文的過渡句的用法。三、教學(xué)難點: 聯(lián)系時代背景體會含義深刻的句子。四、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、錄音機、示范朗讀帶。五、課時安排: 一課時六、教學(xué)步驟: 第一課時教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)反思一、 導(dǎo)入提問:聞一多是誰?可以做適當(dāng)補充。(板書課題)課件出示聞一多畫像。二、 初讀感知播放示范錄音。三、 檢查預(yù)習(xí)多媒體課件出示:檢查學(xué)生對生字詞的音、形、義的掌握情況。四、 研讀探究1、問:那么,你們認為聞一多先生是怎樣一個人呢?(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,適時板書)2、課件出示問題:文章從哪兩個方面寫了聞一多先生的說和做?(注意兩部分之間的過渡段)(根據(jù)學(xué)生回答進行適時板書)3、問:那么,作為學(xué)者的聞一多先生是怎么說的?怎么做的?4、教師做適當(dāng)補充,并做小結(jié)。(部分解決課文的教學(xué)重點、難點)5、聞一多先生后期作為民主戰(zhàn)士,他又是怎么說的?怎么做的呢?講:注意這里有過渡,找出來。(課件出示)(訓(xùn)練學(xué)生對過渡段的作用的理解)(解決課文的教學(xué)重點)6、教師做適當(dāng)補充,并做小結(jié)。結(jié)合聞一多先生的演講,鼓勵學(xué)生有感情朗讀,進一步體會聞一多先生的言行一致和大無畏精神。(解決課文的教學(xué)難點)五、 質(zhì)疑問難鼓勵學(xué)生提出還不明白的問題,鼓勵其他學(xué)生回答,也可以由老師代答。課后練習(xí)二的問題如果課堂討論沒有涉及到,或者學(xué)生未能質(zhì)疑,可以提問學(xué)生,予以解決。六、 評議總結(jié)本課文字不多,卻濃縮了聞一多先生的一生,他的言行一致體現(xiàn)在他嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度,無私無畏的斗爭精神和澎湃執(zhí)著的愛國熱情上。而當(dāng)今,言行一致、愛國守法正是我們中學(xué)生明理誠信的基本要求所在。希望聞先生的高尚品格能夠指引我們今后做人的方向。七、 布置作業(yè)1、課下搜集聞一多先生的作品。、,可以舉辦“聞一多先生作品展”。2、完成三導(dǎo)。根據(jù)資料簡單介紹聞一多。(考察學(xué)生搜集資料的能力)聽讀,初步感知文章,注意正音。一組同學(xué)開火車領(lǐng)讀后全班齊讀兩遍。齊讀全文,進一步感知課文。思考后自由作答。(說自己的感受即可,也可以參照原文。)思考后自由搶答問題。(考查學(xué)生快速概括課文主要內(nèi)容的能力)??焖僮x課文,思考問題,找出重點詞、關(guān)鍵句。合作伙伴之間交流、探討。學(xué)習(xí)小組匯報結(jié)果。(匯報形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問題,小組不能解決的問題全班共同探討。)找到過渡段,并分析、理解其作用。思考問題,找出重點詞、關(guān)鍵句。合作伙伴之間交流、探討。學(xué)習(xí)小組匯報結(jié)果。(匯報形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問題,小組不能解決的問題全班共同探討。)提出問題,解決問題。回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,自己小結(jié)學(xué)習(xí)收獲,自評參與的主動程度。七、教學(xué)板書設(shè)計: 聞一多先生的說和做學(xué)者做了再說 做了不說優(yōu)秀的學(xué)者。口的巨人革命家說了再做大勇的革命家。 行的高標(biāo)