2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 親近社會(huì) 第2課 融入民族文化名師教案 蘇教版.doc

2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 親近社會(huì) 第2課 融入民族文化名師教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.理解個(gè)人情感與民族文化、祖國命運(yùn)緊緊相連，應(yīng)當(dāng)勇敢捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)和祖國的利益；2.增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，樹立積極繼承、弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的責(zé)任意識；3.能正確對待外來文化，培養(yǎng)全面認(rèn)識問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣對待外來文化。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化。一、【導(dǎo)入示標(biāo)】名人觀點(diǎn)：全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席馮驥才指出：文化強(qiáng)國首先要有一個(gè)清晰的國家文化形象。從我國的歷史文化來看這是非常清楚的，但關(guān)鍵是我們未來文化強(qiáng)國的文化形象應(yīng)該是清晰的，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)文化大國是毫無疑問的，在這一點(diǎn)上我們很驕傲，但是這是我們歷史創(chuàng)造的。文化強(qiáng)國是我們的目標(biāo)、我們的未來、我們的追求，所以我覺得未來應(yīng)該有一個(gè)非常清晰的國家文化強(qiáng)國的形象，應(yīng)該有一個(gè)鮮明有力的為我們公民所自信的文化精神。欣賞閱讀：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文本P23中的中國結(jié)圖案,閱讀相關(guān)文字。設(shè)疑導(dǎo)思：為什么中國結(jié)體現(xiàn)了民族文化的認(rèn)同感？交流暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。歸結(jié)導(dǎo)入：認(rèn)識一個(gè)民族，需要了解這個(gè)民族的文化。只有文化上的認(rèn)同，才會(huì)有情感上的共鳴，才能提高民族的凝聚力，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)社會(huì)安定。（同時(shí)板書課題）展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。二、【感悟交流】 你我共織中國結(jié)設(shè)疑導(dǎo)思：除了中國結(jié)之外，還有哪些體現(xiàn)認(rèn)同感的民族文化？交流暢談：自主思考,自由討論，自由暢談。引導(dǎo)歸結(jié)：如xx年奧運(yùn)會(huì)會(huì)微”、“福娃”等。啟發(fā)感悟：xx年奧運(yùn)會(huì)會(huì)微“中國印舞動(dòng)的北京”的含義。討論歸結(jié)：分組討論，并擇優(yōu)交流，點(diǎn)撥歸結(jié)。心靈折射：我想對“福娃”說感悟暢談：自主感悟，自由暢談，點(diǎn)評激勵(lì)。賞析名言：欣賞閱讀文本P23鄧小平的愛國名言“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民”。思考感悟：鄧小平這句名言所體現(xiàn)的內(nèi)在情感是什么？名言所體現(xiàn)情感特征的歷史根源又是什么？增強(qiáng)這種情感的總體要求是什么？延伸閱讀：十一屆全國人大五次會(huì)議今日上午閉幕后，中國國務(wù)院總理溫家寶第10次、也是其任內(nèi)最后一次在“兩會(huì)”后回答中外記者提問。溫家寶說，“我xx年在這里講了富春山居圖的故事，精誠所致，金石為開。我高興地得知，這幅分離很久的富春山居圖終于在臺北合璧展出，這反映出中華文化具有強(qiáng)大的向心力和震撼力。我雖不能至，但心向往之。”在回答臺灣中國時(shí)報(bào)記者提問時(shí)，溫家寶說，“至于我在退休以后能不能到臺灣去自由行，坦誠地講，我愿意去，但是還得看條件。不過請你轉(zhuǎn)達(dá)對臺灣人民的問候。我想起了臺灣割讓以后，臺中有一位詩人叫林朝崧，他曾經(jīng)寫過一句詩，叫情天再補(bǔ)雖無術(shù)，缺月重圓會(huì)有時(shí)。我相信，只要全體中華兒女共同努力，祖國統(tǒng)一和民族振興的大業(yè)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，這是整個(gè)中國人的驕傲。”暢談感悟：激發(fā)學(xué)生閱讀文本內(nèi)容并感悟分析。歸結(jié)強(qiáng)調(diào)：依據(jù)學(xué)生討論分析的結(jié)果進(jìn)行歸納和補(bǔ)充我們每個(gè)中國人的情感都與民族文化、 祖國命運(yùn)緊緊相連。這種情感可從民族文化里找到歷史根源。增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感就要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神。德育滲透：結(jié)合名言所蘊(yùn)涵的濃郁的愛國之情進(jìn)行德育滲透，激發(fā)情感。拓展知識：結(jié)合“知識鏈接”給學(xué)生簡介“認(rèn)同”的含義。三、【體驗(yàn)探究】 情為祖國動(dòng)展讀圖片：引導(dǎo)閱讀文本P25“交流”欄目的2幅圖片。引領(lǐng)體驗(yàn)：兩幅圖片分別表現(xiàn)了圖中人物什么樣的情感？看到這兩幅圖片你有什么感想？討論歸結(jié)：自主討論，并擇優(yōu)交流，補(bǔ)充歸結(jié)。設(shè)境體驗(yàn)：到歐洲旅游,有人問起“中國人是否還留著長辮子”時(shí)；去美國訪問，看到有的中國人不講衛(wèi)生時(shí)；在許多國際性比賽中，當(dāng)五星紅旗一次又一次升起時(shí)。設(shè)疑感悟：在上述三種情境中你將分別會(huì)有著怎樣的感受？討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流，點(diǎn)撥補(bǔ)充。設(shè)疑導(dǎo)思：民族、國家命運(yùn)與我們個(gè)人情感有何聯(lián)系？對我們中華民族文化的認(rèn)同有何重要意義？閱讀探究：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P26前兩段文字,自主思考,合作探究。討論歸結(jié)：民族、國家命運(yùn)直接影響著我們個(gè)人情感。對我們中華民族文化的認(rèn)同是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ)。四、【感悟探究】 直面外來文化環(huán)節(jié)過渡：增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感,還需要我們正確對待外來文化。媒體展示：異彩紛呈的外來文化的相關(guān)圖片。思考感悟：現(xiàn)實(shí)生活中我們身邊有哪些外來文化？列舉交流：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生活的各個(gè)層面進(jìn)行列舉說明。設(shè)疑導(dǎo)思：為什么我們現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有這些外來文化？我們?nèi)绾握_對待這些外來文化？我們應(yīng)怎樣建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化？討論探究：分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流，點(diǎn)撥補(bǔ)充。歸結(jié)明確：形成文化融合的兩個(gè)背景因素； 對待外來文化的兩種錯(cuò)誤態(tài)度； 建設(shè)先進(jìn)文化的兩項(xiàng)基本要求。觀點(diǎn)透視：目前有些人用外來語代替漢語，如不說“再見”說“拜拜”；不說“電子郵箱”說“伊妹兒”。請說說你的看法。討論歸結(jié)：結(jié)合前面對待外來文化的正確態(tài)度水到渠成地點(diǎn)撥引導(dǎo)。五、【提煉升華】總之認(rèn)同民族文化我們就能產(chǎn)生高度民族自豪感和責(zé)任心；認(rèn)同民族文化我們就能產(chǎn)生血濃于水的親情。我們既要自覺繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，同時(shí)還要積極吸收和借鑒世界文化的優(yōu)良成果。六、請你評析：美國“不戰(zhàn)而勝”靠的是文化上個(gè)世紀(jì)六十年代，美蘇兩國首腦會(huì)談，提出要“和平競爭”。雙方商定，首先各自在對方的首都辦一個(gè)展覽。蘇聯(lián)人到美國辦了一個(gè)炫耀其宇航技術(shù)的展覽，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)在這一領(lǐng)域的水平高于美國。美國人看了很害怕。而美國人到蘇聯(lián)辦了一個(gè)美國家庭的廚房展覽，非?，F(xiàn)代化。蘇聯(lián)人一看，大為震驚：原來生活可以這樣！覺得美國人很幸福，內(nèi)心向往美國。之后，兩國進(jìn)一步展開民間“文化交流”，美國的“文化使者”深入到蘇聯(lián)家庭開party，舞跳得很開放，蘇聯(lián)的年輕人沉溺于此，不能自拔。蘇聯(lián)作家柯切托夫的長篇小說你到底要什么，描述的就是美蘇兩國文化交流下的蘇聯(lián)青年人。尼克松寫過一本書叫xx，不戰(zhàn)而勝。戰(zhàn)爭要靠武器，“不戰(zhàn)而勝”靠的則是文化。蘇聯(lián)被顛覆，其中有一個(gè)原因就是蘇聯(lián)青年一代的價(jià)值體系被顛覆，轉(zhuǎn)而認(rèn)同美國文化。人們常說文化是軟實(shí)力，其實(shí)軟實(shí)力并不軟。思考：如何守住民族文化這道“萬里長城”？點(diǎn)撥：第一，向世界提供中國式的社會(huì)發(fā)展模式。第二，讓中國文化走向世界。第三，增強(qiáng)文化向心力。第四，還要提升國民素質(zhì)，樹立民族形象。