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2019-2020年七年級語文下冊 《斑羚飛渡》說課稿2 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 《斑羚飛渡》說課稿2 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級語文下冊 斑羚飛渡說課稿2 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo) 1、品味生動、形象的語言,感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。 1、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、善待生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 品味生動、形象的語言,感受斑羚的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生“珍愛生命,善待生命”。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 生命!生命!(幻燈片)我們一起齊讀這個句子。再一次大聲的讀,問:同學(xué)們,我們都有生命,那么你認(rèn)為生命是什么樣的呢? 生命只有一次!生命是寶貴的!我們要珍愛生命。但是在種族面臨滅絕的關(guān)鍵時刻,一群溫順的斑羚卻心甘情愿的獻(xiàn)出自己寶貴的生命,這是為什么呢?今天我們一起學(xué)習(xí)沈石溪的斑羚飛渡,來尋找答案 。 (板書課題) 二、檢查預(yù)習(xí):(課前老師安排了預(yù)習(xí),下面我們先來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況) 誰能讀出帶點(diǎn)字的讀音(指讀) 對峙 逞 能 湛 藍(lán) 斑 斕 嫻 熟 悲 愴 甜 膩 參 差 誰能解釋這兩個詞語 進(jìn)退維谷無論是進(jìn)還是退,都是處在困境之中。維,是。谷,窮盡,指困境。 略勝一籌比較起來,略微好一些。 三、合作探究,整體感知課文內(nèi)容。 生字詞同學(xué)們掌握得很好,下面我們一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 1、請同學(xué)們快速閱讀課文,說說:課文主要講一件什么事? 提示:結(jié)合以下問題,串成一段話回答。 A、斑羚為什么要飛渡? B、斑羚用什么方法飛渡? C、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣? 2、誰不珍惜生命?但是,在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時刻,斑羚群竟然用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族生存的機(jī)會。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開辟了一條生存的道路。 這不得不讓我們?yōu)橹鸷?。那么課文中,最能震撼你的是哪個自然段? A、齊讀第九自然段。 B、這段中,哪些地方讓你感到震撼?請讀出相關(guān)語句并說說你的理解。 C、同學(xué)們閱讀得很仔細(xì)。老師根據(jù)課文內(nèi)容,制作了一段斑羚飛渡視頻,我們一起來感受斑羚飛渡的過程。(配老師的講解) D、看完這段錄像,此時此刻,相信每一個人的心情都是沉甸甸的。每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開辟了一條生存的道路。如果要你用一個詞來形容斑羚飛渡的舉動,你會用什么詞?(震驚 悲壯 悲慘 偉大 ) “悲”體現(xiàn)在哪里?(老斑羚的死 文中哪些句子寫出了老斑羚死的悲慘? 兩個比喻句 ) “壯”體現(xiàn)在哪里?(老斑羚用自己的死換來了種族的生。) E、老斑羚是被迫這樣做的嗎?還是他們心甘情愿的選擇?從文中哪里可以看出是他們心甘情愿的選擇? F從他們的身上,我們看到了什么精神?(無私奉獻(xiàn) 團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神) C、山澗上空,架起一座橋,一座用死亡做橋墩架起的橋。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開辟了一條生存的道路.飛渡成功,斑羚種群贏得了生存的機(jī)會。 四、品讀語句,分析鐮刀頭羊的形象,從而感受斑羚精神。 1、在這群斑羚中,作者重點(diǎn)刻畫了哪只斑羚? A文章抓住哪些描寫?刻畫了鐮刀頭羊怎樣的形象?請從文中找出相關(guān)的語句,分組學(xué)習(xí),品讀分析鐮刀頭羊的形象。 B組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。 C 明確: 文章從外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面,重點(diǎn)刻畫了鐮刀頭羊的形象。 文中重點(diǎn)寫它的三次叫聲,請找出來并分析其有含義。(鐮刀頭羊想告訴伙伴什么) (1) 無能為力 (2)警告同伴 組織飛渡 (3)悲壯抉擇 3、談?wù)勀銓︾牭额^羊的評價 這是一只的頭羊。 富于智慧,有決斷力,遇事鎮(zhèn)定,臨難從容。自我犧牲,視死如歸 五、體驗(yàn)反思 生命只有一次,誰不珍愛生命。但是,在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時刻,溫順的斑羚做出了驚人的壯舉。 老斑羚從容就死,視死如歸,甘愿奉獻(xiàn)的精神,整個斑羚群的團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神讓我們震撼,更讓我們思考。同時生活在這個地球上的生命,為什么斑羚群1要用這種悲壯的飛渡才能生存? 2、那么:斑羚飛渡這一悲劇造成者是誰?(人) 人類自詡是高等動物,是世界上獨(dú)一無二的主宰。對于和我們一起生活在這個星球上的其他物種,則是輕視它們,任意屠殺它們,人類的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕。 今天,斑羚群用他們悲壯的飛渡帶給我們深刻思考:人應(yīng)該怎樣對待地球上的其他生命? 珍惜生命 善待生命 和諧相處 結(jié)束語 同學(xué)們,地球只有一個,生命只有一次,生活在地球上的其他生命也是我們的朋友,我真心希望我們?nèi)祟愓湎б磺猩?,和自然能和諧共處,希望斑羚們今天的悲局不再重演,最后把動物世界拍攝者金沃爾哈特的話送給大家,來結(jié)束今天的課。 “所有動物都有它們的尊嚴(yán),如果我們能得到動物的理解和喜愛,那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)?!?學(xué)生齊讀。 七、布置作業(yè) 1、寫一則關(guān)于保護(hù)動物、珍愛動物的公益廣告。 2、動物是人類的朋友。試給狩獵隊(duì)的叔叔寫幾句話,30字左右,談?wù)勀銓@件 事的看法。 附板書設(shè)計(jì): 斑羚飛渡 從斑羚身上舍己為人的犧牲精神、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神 從人類身上珍視生命,保護(hù)動物

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